小学美术二年级上册《茂密的花》教案.docVIP

《茂密的花》教案介绍 课题名称：第5课 《茂密的花》 课　　型：造型.表现 教材版本：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第四册 授课人：于晓杰 学习目标： 1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2、通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。 重 点： 花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难 点： 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 美术技能知识点： 遮挡关系在画面中的运用。 教学准备： 收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、组织教学、激趣导入。 二、呈现新知、解决难点。 三、学生创作、个性发挥。 四、展示、评价、发挥才能。 五、德育渗透、总结课堂。 关键字：茂密 遮挡 前后 构图 《茂密的花》教学设计 （临淄区敬仲镇第二小学于晓杰） 一、教材分析： ?? 学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加多彩，本课内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 ? 本课选择了画家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态的感受。教材还选用了两幅自然界中的花的图片，进一步引导学生感受自然界中的花的美感。学生作业中，有用线、用线色结合的，提示才、学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、学习者分析：二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 三、教学过程： （一）、激趣导入 歌曲《哇哈哈》导入，让学生感受祖国是一个大花园。 1、欣赏花的图片，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态 2、用一个恰当的词来形容这么多花——茂密 （二）、呈现新知 1、出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。 2、学生交流 请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形… 3、展示一幅完整的《茂密的花》，让学生谈谈感受。（形状、颜色、姿态等方面说） 4、指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。 5、教师示范怎样表现遮挡关系。（让学生上台演示） 6、同学们课下都准备了自己喜欢的花，自己手中的花太孤独了，大家想办法怎样才能让手中的花变得不再孤独？（学生回答：把大家手中的花放在一起）用彩色纸拼贴出花的外形，请学生上台合作，制作茂密的花。注意花的前后遮挡关系。 小组合作完成。互相展示。 7、上到这里全班同学给这节课起个题目（同学们纷纷发言：美丽的花、五颜六色的花、争奇斗艳的花……）老师引出《茂密的花》。 （三）、学生创作 小组合作，利用刚才总结出来的规律，在作业纸上画出茂密的花，六个小组进行比赛，在规定的时间内比比哪组画得又快又茂密。 作业要求：直接用油画棒或者水彩笔画在作业纸上，体现出花的茂密。 设计意图：学生通过合作绘画的练习，进一步掌握茂密的花的多种表现方法，提高学习能力，更好体现学生的合作的能力。 （四）、展示、评价 学生选出最美丽、最茂密的花，并说出原因。 设计意图：鼓励学生开展自评与互评，勇于发表自己的感受，培养学生的评价能力和综合学习能力。 （五）、总结：我们的教室现在已经变成了花的世界。在这个春花烂漫的季节，我希望同学们在课余时间能够走到户外去，用我们的眼睛发现美，用我们的画笔表现美，用我们的行动保护美，爱护花草，让鲜花常伴我们左右。 《茂密的花》教学反思 美术是最具有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的认知水平来看美术活动就是他们观察生活，表现感受的一个重要途径。 《茂密的花》是一节美术课，是义务教育课程标准实验教材第4册中的第五课。现将我在教学过程中点点滴滴的收获写下来和大家共同分享。 一、新课程教师的行为要求中指出，教师的职责在于帮助。其中包括帮助学生寻找收集和利用学习资源