中学教育学复习重点.doc

- PAGE .-- 　　　　　　　　湖南省中小学教师资格认定培训《中学教育学》复习要点 　　　　　　　　　　　　　　 第一章 教育与教育学 ? 第一节 教育的发展 一、教育的概念 1、最早将“教育”作一词连用的则是战国时期的孟子，出自《孟子.尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。” 2、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为规定性定义、描述性定义和纲领性定义三种。  3、利托尔诺在《各人种的教育演变》、沛西·能在《教育原理》中提出教育的生物起源说。基本观点有：  首先，动物的”教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。  其次，动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，它们的思维不够发达，所有活动只停留在”个体”层次上。而人是”符号的动物”，人类具有高级语言符号系统，藉此符号系统，人能够将经验类化，使人具有自觉的类意识，能自觉地维持类的发展，并在资源共享的条件下，使人能为共同的利益做出自己的贡献。  再者，动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束，而人的教育则绝不会止于生理的成熟。  综上所述，教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓”教育”活动的本质区别。  4、教育活动的本质是培养人的社会实践活动 　首先是活动的对象这一维度，纵观教育活动与其他活动，我们发现，不仅教育活