人教版小学语文19《秦兵马俑》教学设计.docVIP

19《秦兵马俑》 教材分析 这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。 二．教学目标 1. 知识技能：认识8个生字 2. 过程方法：联系课文内容领会过渡段在文中的作用。 3. 情感态度价值观：想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 三．教学重难点 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。 四．教学设计 一． 提出问题，导入新课。 1． 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？ 2 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，世界第八大奇迹在人们心中早已成了兵马俑的代名词。 二．引导探究 1、出示自学要求，学生自学。 （1）初读课文：标出小节。 （2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。 2．交流反馈 3．再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？ 三．理解课文内容（展示学习内容） 1． 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？ （运用数字加以说