教育法学之教育权利主体及其相互关系(政府及学校).pptVIP

第七单元：教育法律关系（2） 主要内容 一、教育法律关系的形成、变更与消灭 从法理学上来看，法律关系的存在是静态与动态的统一。从静态角度来看，法律关系是由法律关系主体、客体和内容构成，具有相对的稳定性；从动态角度来看，法律关系并不是固定不变的，而是处于不断的发展变化之中，处于不断的“产生”、“变更”和“消灭”的过程中。 教育法律具有相对稳定性 教育法律关系的运动表现为形成、变更与消灭 （一）教育法律关系的形成、变更与消灭 教育法律关系的形成：在教育法律关系主体之间产生了权利和义务的关系 双方签订教师聘用合同就形成了教育法律关系 教师聘任：是“我说不聘你就不聘你”吗？ 某中学李老师系某高中的高级数学教师，在学校已任教15年，教学成绩优秀，师德高尚，深受学生和同事尊敬。 该校为调动教师积极性，开始全面推行聘用制，其具体做法是：先根据年度考核确定每个教师的分数。然后校长聘用分管副校长，再由分管副校长聘用学校各部门和各级部主任，最后由各部门和各级部主任聘用各科教师。剩下的下岗或者待岗。在聘用中，李老师受聘于级部主任张主任所在的高一级部，并担任班主任，聘期1年。 次年，该校又开始了一年一度的聘用工作，级部主任张主任觉得李老师教学成绩很好，想继续聘用他教高二年级的数学并担任班主任。张主任找李老师谈话，不料李老师明确表态，只上数学课不干班主任。张主任很恼火，认为李老师不