五上美术《趣味字》教案.doc

课题： 趣味文字 学科： 美术 年 级： 五年级 课型： 设计·应用 课时安排： 1课时 课型 设计·应用 课时 1 主备人 裴福忠 课题 趣味文字 教材分析 五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第9册，是一节设计、应用课。我国文字是世界各国文字中最富有艺术性的一种象形文字，它是我国人民几千年来经过生活观察和艺术实践，进行加工提炼而成。这节课就是让学生把我们的方块文字进行艺术加工变化就变成美术字。对于五年级的学生来说，他们随处可见这些基本美术字体，所以有所了解。因此，我感到这节课的教学并不是太难。关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。 美术字的种类很多，大体分为宋体、仿宋体、黑体、变体等，每一种美术字又因要求不同而有长、方、扁和粗细的变化。还因装饰加工不同，而变化出很多的字体来。但是美术字无论怎样变化，总要以美观大方、通俗易认，为大家所接受所喜爱为原则。 教学目标 1.通过学习，能够根据文字的含义，巧妙地利用图案对文字的美化进行想象设计。 2.能够感受到装饰的作用，并能在自己的设计当中有所运用。 3.培养丰富的想象力与表现力，提高学习美术字的兴趣，并加深对祖国文化的热爱。 教学重点 掌握文字的美化方法。 教学难点 提高想象力和表现力，感受设计趣味美术字的乐趣。 教学准备 教具：多媒体课件、各种美术字和变体美术字、记号笔 学具：黑色记号笔、水彩笔 导学环节 教学内容及程序设计 学生活动 一、创设情境，引入新知 二、师生互动，探索新知 三、合作交流，巩固新知 四、尝试设计，运用新知 五、展评作品，回味新知 六、开阔眼界，拓展新知 1.教师语言导入，师生共同写出“秋”字，学生观察比较。 ①.师：同学们请看，这是老师在校园里捡到的一片落叶,看来我们已经迎来了什么季节？ 教师出示落叶。 ②.师：一叶知秋意，哪位同学能把秋天的“秋”字写到黑板上？ 教师指名书写。 ③.教师出示“秋”的变体字，提出问题：老师也写了一个“秋”字，有什么不一样？ 师小结：老师写的这个“秋”字变得更有趣，显得更活泼了。由此可见，这些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?这节课我们就来学习如何设计趣味文字。 【板书课题】趣味文字 ②.师：首先我们先要了解一下到底什么是趣味文字呢？ 师指名读出。 【出示课件】趣味文字，也叫变体美术字，是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力，把笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰，让字体醒目、美观、易认。 3.教师引导学生观察生活中有趣的美术字，展示生活中趣味文字的图片。 ①.师：那么你在哪里见到过这些有趣的美术字? 学生举手回答。 教师对学生的回答予以评价：你们很善于发现，真是个有心人！ ②.教师总结：趣味文字在我们的生活中应用的非常广泛，它是展开宣传、教育必不可少的工具，例如宣传标语、商品的包装、报刊杂志等都离不开变体美术字。 【出示课件】趣味文字的应用的图片 4．教师引导学生自主探究趣味文字的简单分类 师：同学们，想要设计好这些趣味文字可不是那么简单的，趣味文字可有着一个庞大的家族，我们来看看这庞大的家庭吧。 【出示范作】“木”字的变形范例 ①.【出示笔画变化的“木”字】 教师分别从笔画、字形、象形三个方面引导学生自主对趣味文字进行分类。 教师提出问题：你们来观察观察他们哪些地方发生了变化？ 学生举手回答。 师小结：这个“木”字改变了笔画的粗细和形状。 【板书：笔画变化】 ②.【出示字形变化的“木”字】 教师提出问题：这两个“木”字的形状发生了什么变化？ 学生举手回答。 师总结：同学们观察的真仔细，我们可以通过字形变化，把它们拉长、压扁、改造成圆、梯形和菱形等。 ③.【出示象形变化】 教师提出问题：看到这两个字，你联想到了什么？ 学生举手回答。 师总结：这些“木”字都是根据木头的实际形象来加工装饰，进行象形变化。 5. 教师以“花”字的变形为例，示范趣味文字的变形步骤。 ①． 师：原来文字经过加工会变得如此生动有趣，那么老师随便说出一个字考考大家，同桌相互讨论一下你怎样把这个字变得更有趣？ 【课件出示“花”】 学生思考，同桌相互交流。 师：谁愿意把你的想法大胆的说给大家听一听？ 学生举手，指名两位学生说出自己的想法。 ②.教师边示范边讲解变体字的写法：你们的想法真有创意，老师突