人教初中语文八下《14大雁归来》 (1).pptVIP

* 大雁归来 利奥波德 科学文艺散文 听读感知——与作者对话 你听到作者向你述说了什么？ 将感受用“从 看，这是一篇 的文章”表达出来。 品读美点——与文本对话 这篇课文美在 ，如‘ ’ 的句子，写出了 ”的句式说话。 美在知识性 如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“常成六只或六只的倍数列队飞行”两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。 美在形象性 如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句，多用拟人，使大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。 美在抒情性 如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望