专业导师教学制在中职国际贸易教学活动中的应用思路探析.docVIP

专业导师教学制在中职国际贸易教学活动中的应用思路探析 ［ ］随着当前国贸行业快速发展，其对人才的需求度和客观要求 都大大增加，而想要实现理想的教学效果，就必须充分注重创新教学 机制，优化人才理念。因此，从就业需求出发，制订合适的人才培养 方案，方能实现中职国贸专业教学活动的理想效果。文章拟从中职国 际贸易教学活动中存在的问题不足分析入手，结合专业导师教学制的 实施价值意义，通过融入专业导师教学制的具体内涵，从而探宄专业 导师教学制在中职国际贸易教学活动中的具体应用思路。 ，供学习和研宄 使用， 和著作权归原 所有， 己 ［关键词］专业导师教学制；中职国际贸易；教学活动；应用思路 ［D01］1013939/jcnkizgsc201720122 1引言 随着中职教学体系不断成熟，如今国贸专业人才培养活动作为整 个中职教育新体系中的重要内容，完善的教学体系，不仅有着重要的 教学元素，同时也关系学生成长过程中的重要技能。通过对当前中职 国际贸易教学活动开展状况进行分析，可以看到由于缺乏专业的师资 力景，从而大大影响Y整个专业人才培养的具体效果。因此，结合当 前物流专业人才的具体需求，创新教学方法，就极为必要。 2中职国际贸易教学活动中存在的问题不足分析 中职教育体系是整个教学体系中的重耍组成部分，国际贸易专业 作为应用性、实践性极强的专业，无论是市场发展的增速，还是对各 行业人才的需求度，都有着极高要求，经过长期、系统化发展，当前 中职国际贸易教学活动构建了从师资到教学力量的完善教学机制。然 而在国贸行业快速发展的今天，该专业教学活动仍然存在相应问题， 具体而言，突出表现为：整个教学活动中缺乏完善的教学机制，无论 是教学师资，还是具体的教学素材都未能实现系统化革新与完善，特 别是在国际贸易交流活动不断成熟的今天，想要实现理想的教学效果， 需要对使用的教学素材进行及时更新，而在教学师资配备方面，除了 要注重教学师资的完善性外，还要注重聘请专业的师资团队，通过加 强师资教学力量，充实教学实力，从而培养学生掌握必要的实践技能。 [1] 此外，当前整个中职国际贸易教学活动开展过程中，其未能有效 培养学生的创造性，整个教学活动开展过程时，中职教育的职业特性 也相对不足，未能从职业要求出发，培育学生的创造力和各项职业技 能。当然，对于中职贸易教学活动开展来说，需要学生具有必备的实 践技能，但是从H前中职国贸教学实践看，缺乏必要的实践教学环节， 因此，多数学生很难实现实践技能的有效培养。如何弥补整个中职国 际贸易教学活动中存在的InJ题和不足，就成为提升和优化整个教学活 动的基础和关键。 3专业导师教学制的实施价值意义 通过对整个教学活动开展状况进行分析，可以看到教师与学生的 课堂师生关系构建机制对学生培养有着重耍关系。尤其是结合高等教 育的实践经验，可以看到专业导师的设置，能够弥补日常教学活动中 存在的缺失和不足，特别是选择的专业导师大多具有成熟而丰富的实 践经验，因此选择合适的专业导师，充实到中职国际贸易教学活动中， 其能够在完善教学队伍体系的基础上，创新教学元素，深化国际贸易 教学的实施效果，从根本上创新国际贸易人才培养机制。[2] 实施专业导师教学制，实际上是对整个职业教学活动中师资力量 相对薄弱问题的有效解决。结合国际贸易活动的实际操作状况，可以 看到该专业活动在具体开展过程中，需要学生具备较为丰富的实践经 验和具体操作能力，尤其是很多岗位对专业实践技能有着极高要求。 而在普通的教学模式中，其又很难做到知识技能教育与实践教学相统 一。因此，只有完善专业导师教学制的应用，才能满足国际贸易教学 人才培养的综合需要。 专业导师教学制的实施和应用，是从国际贸易教学活动开展特点 出发所制定的。专业导师教学制是一种重要的教学机制，在该制度中， 由导师制订教学方案和学习计划，同时对学生的具体学习状况进行指 导。所以，专业导师教学制度的具体应用，从客观上表现的是教学的 成熟度与完善度，随着当前整个教学体系不断完善，当前在老师的选 择与应用过程中，其需要充分考虑学生培养的具体需要，以及整个教 学活动中，老师的引导价值。 通过对国贸专业就业活动的开展状况进行统计分析，不难看出专 业实践技能、问题解决技能以及具体操作技能，都是学生就业过程中 所必须形成的技能。但是从目前整个国际贸易教学体系的应用状况看， 其配备的教学师资中，大多未能掌握应有的专业技能，因此只有从具 有丰富实践经验的群体中，选聘专业人员作为专业导师，其能够培养 学生掌握扎实的实践能力，从根本上满足国贸专业人才培养活动开展 的各项要求。 4专业导师教学制的相关应用要求分析 专业导师教学制指的是在整个教学活动中，通过配备专业的师资 力量，主导学生培养过程，特别是通过专业、系统化的教学