教育测量.PPT.ppt

《教育测量》;《教育测量》课程内容;《教育测量》课程考核;第一章 教育测量的基本原理;一、测量的概念;2、测量的三要素 事物的属性——测量的对象 物理属性：长度、重量、体积、温度、时间等 心理属性：智力、个性、能力、知识、技能、态度、兴趣等 数字——描述事物属性的符号 同一性和区分性：每一个数的独特性 等级性或位次性：若干个数之间按其大小所形成的次序关系 等距性 等比性 ;;二、教育测量;;三、教育测量的可能性;四、教育测量的特点;五、四种测量量表;1、名称量表;2、等级（位次）量表;3、等距量表;4、比率（等比）量表;六、教育测量的量表属性;第二章 测验的性质、种类和功能;一、测验的概念;二、行为样本;三、测验的标准化;四、测验评价的客观性;五、测验误差的来源;;六、标准化测验准备和实施中应注意的问题;;;七、测验的种类;;;八、测验的功能;第三章 信度的理论定义、操作定义及其估计方法;第一节 信度的理论定义和操作定义;一、信度的理论定义;;二、信度的操作定义;第二节 再测信度;一、再测信度及其估计方法;;某算术运算速度两次测验分数;二、再测信度的优缺点;三、再测信度的适用范围;第三节 复本信度;一、复本信度及其估计方法;;;二、复本信度的优缺点;三、复本信度的适用范围;第四节 内在一致性信度;一、内在一致性信度及其估计方