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检测题
基础题
1.给下列加粗的字注音。(12分)
(1)枯肠(??? )?? (2)徜徉(??? )??? (3)浩淼(??? )
(4)雨晦(??? )?? (5)雕镂(??? )??? (6)慷慨(??? )
(7)婵娟(??? )?? (8)镌刻(??? )??? (9)谆谆(??? )
(10)铭刻(??? )? (11)芳菲(??? )?? (12)绚丽(??? )
2.从下列句子中找出错别字,在其下面画杠,然后加以订正。(10分)
(1)家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一辐辐插图吸引住了。(??? )
(2)我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。(??? )
(3)脑海里常常浮现五采纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。(??? )
(4)国文老师教古文喜欢大声朗颂。(??? )
(5)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,摧我不断奋进。(??? )
3.在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。(6分)
(??? )
(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。
(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
A.糊涂? 编织? 传染? B.模糊? 编织? 传染
C.模糊? 编织? 感染? D.模糊? 编写? 传染
4.下列加粗词语的解释,有错误的一项是(8分)
(??? )
5.给田汉的《南归》诗划分朗读节奏。(4分)
模糊的村庄已在眼前
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀是十年前的园柳
屋顶上寂寞地飘着炊烟
6.用现代汉语说说下列诗句的意思。(6分)
(1)青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
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(2)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
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7.为什么“多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人”,你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗?(8分)
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8.读文·联想·造句。(6分)
那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。
……读……会不知不觉地……我似乎……犹如……
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综合题
1.课文前后多处照应,这既是结构安排的需要,更是内容充实、突出主题的需要。请结合全文内容,举例说说文章是怎样照应的。
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2.《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,是按照春夏秋冬时序编排的,课文在引用这类诗句时,也依次为我们展现了春夏秋冬的时光。这样写,有什么好处?
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参考答案
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基础题
1.(1)kū(2)cháng(3)miǎo(4)huì(5)lòu(6)kǎi(7)chán
(8)juān(9)zhūn(10)míng(11)fēi(12)xuàn
2.(1)辐(幅)(2)头(投)(3)采(彩)(4)颂(诵)(5)摧(催)
3.B(“模糊”是“不分明、不清楚”的意思;“糊涂”是“不明事理,对事物的认识模糊或混乱”的意思。“编织”是“把细长的东西互相交错或勾连而组织起来”;“编写”是“整理材料,写成书或文章”。“传染”是“比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响,发生类似变化”;“感染”是“通过语言或行为引起别人相同的思想感情”。)
4.B(B项中“旷”应为“开阔”)
5.模糊的村庄/已在眼前礼拜堂的塔尖/高耸昂然 依稀是/十年前的园柳屋顶上/寂寞地飘着炊烟
6.(1)青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。(2)梅与雪相比不如雪白,雪与梅相比又不如梅香。
7.见《为你打开一扇门》中的第四段。
8.略
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综合题
1.如第一段和第六段结尾相互照应,首段扣题是为了引起下文,末尾点题是为了深化主题。又如第三段说“书给我以广阔的天地”,第五段进一步讲“许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更贴近了”,强调了读好书能启迪心智,指点做人。再如用词,课文每段都有相应的词和“往事”相扣,第二段至五段每段都有相应的词语与“依依”相扣。
2.这样写的好处是:(1)符合大自然的演化时序;(2)切合人们的感受习惯;(3)如一幅美丽的图画,似一幕幕特写的镜头,给人们留下深刻的印象。
等第评定参考意见:
优:内容完整且词语连贯的评为“优”。
良:内容略有缺漏,答题不够完整的评为“良”。
中:只答其中1点的评为“中”。
下:只答其中1点,语句不畅的评为“下”。
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