培养学生读数.PPT

第2课时 1000以内数的认识（2） R·二年级下册 学习目标 1.学会读、写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2.正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3.培养学生读数、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。 学习重、难点 1.理解数位的意义及数的组成。 2.掌握1000以内数的读、写方法。 一、复习导入 我们已经学过哪些计数单位？这些单位之间的关系怎样？ 一、十、百、千都是学过的计数单位。 相邻两个计数单位之间的进率都是10。 今天我们来学习1000以内数的组成和读写法。 这个数是由几个十和几个一组成？ 怎么写？怎么读呢？ 6个十 3个一 写作：63 读作：六十三 二、自主探究 有多少个圆点？ 先估一估。 每列有10个，10列，10个10就是100，比100多。 接着怎么数？ 我先圈出100个。 还可以再圈出100个圆点。 一共有二百三十五个圆点。 100 100 还剩下多少个圆点呢？ 还剩下三十五个圆点。 一共有多少个圆点？ 你能用小棒表示二百三十五吗？ 二百三十五是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 3 5 你能在计数器上表示这个数吗？ 个位、十位、百位分别应该放几个呢？ 写作： 2 3 5 读作： 二百三十五 读数、写数都从高位起。 你发现了什么？ 如果是五百，该怎么拨呢？ 写作： 5 0 0 个位十位上没有，怎么写呢？ 数位上没有数要用0占位。 你能拨出308吗？ 读作： 三百零八 读数时要注意什么？ 个数中间有0要读“零”；末尾不管有几个零都不读。 小 结 读数和写数都要从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有0要读“零”，末尾不管有几个0都不读。写数时，数位上是几就写几，数位上没有数要用0占位。 怎样读写千以内的数呢？ 三、巩固深化 1. 有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。 4 6 8 468 用计数器拨一拨，再读一读。 2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。 一百八十七 四百 六百零五 三百二十 二百九十 八百四十六 187 400 605 320 290 846 你写对了吗？ 3.填一填。 (1) 85是由( )个十和( )个一组成的。 (2) 最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们的差是( )。 (3) 由6个一和4个十组成的数是( )。 (4) 72读作：( )。 (5) 2个百、5个十和6个一组成的数是( )。 8 99 100 1 46 七十二 256 5 四、课堂小结 写作： 2 3 5 读作： 二百三十五 235是由2个百、3个十和5个一组成的。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课的成功之处在于让学生动手操作，建立表象。学生在教师的引导下通过摆小棒，圈一圈或在计数器上拨珠子的方法逐步感知数的组成和读写，让学生真正理解了千以内数的组成和读写，从中也培养了学生的归纳能力和推理能力。