2018-2019学年人教版高中生物必修1 物质跨膜运输方式 名师公开课优质教案5.docVIP

【新课程教学设计】 《分子与细胞》 第3节 物质跨膜运输的方式 Ⅰ、教学目标的确定 一、知识方面 说明物质进出细胞的方式 二、情感态度与价值观方面 1、体会生物膜结构与功能相适应的基本观点 2、联系书上与细胞膜有关的疾病进行资料搜集，培养学生热爱生活、珍爱生命的世界观。同时也培养了他们理论联系实际的习惯 三、能力方面 尝试提出问题，作出假设 进行图表数据的解读 Ⅱ、教学重点和难点 重点：物质进出细胞的方式 难点：主动运输 Ⅲ、知识结构 物质跨膜运输的方式： 1、小分子或离子： 被动运输： 自由扩散：由高浓度到低浓度，不需要载体，不消耗能量。 协助扩散：由高浓度到低浓度，需要载体，不消耗能量。 主动运输：由低浓度到高浓度，需要载体，消耗能量 2、大分子或颗粒： 胞吞 胞吐 Ⅳ、教学设计思路 本节教学采用讲授与讨论相结合的方法,基本思路可以确定为：复习导入→展示现象→提出问题→解释原理→总结概念→技能训练→课外拓展。首先介绍物理上的扩散现象,得出扩散的概念;让学生分析水分子进出细胞是不是与上述扩散相似,再列举氧和二氧化碳进出细胞的现象,总结出自由扩散的概念就不困难。关于物质跨膜运输的方式的协助扩散、主动运输、胞吞胞吐内容，离学生的生活经验较远，学习起来有一定的难度和挑战性。因此教学过程既要突出学生的主要参与，又要强调教师的主导。教学内容要增加直观性，促进学生理解。例如，教学中呈现“问题