古诗鉴赏之整体读.pptVIP

2016古诗词鉴赏 诗歌鉴赏题解题要点： 1、初步读懂：四读三切入 2、知识储备：看制胜锦囊或语文基础知识手册，逐渐积累答题术语 3、答题模式：逐渐积累答题套路，规范作答 如何读懂诗歌 四读三切入 题目：写作的时间、地点、对象、事件、主旨、题材。 ①作者的主体情感??：《哭晁卿衡》 ②诗歌主要内容?：《送沈子福归江东》? 1、读诗题 演练体悟　试读下面的诗歌题目，看看能读出哪些重要信息？ (1)《残春旅舍》2015全国2卷。答：______ 答案　 ①交代了写作时间(残春) ②交代了写作题材(旅舍)——羁旅诗 不同的作家其人生道路、所处时代等不同，因而他们的作品所表现的感情，所体现出的风格也不同，这就为我们鉴赏诗提供了可靠的依据。? 2、读诗人（作者）：知人论世 根据题目的时代提示和作者的名字，猜测诗歌写作的背景及内容。 逐渐积累 著名诗人的特点 　李??白：孤傲狂放，洒脱浪漫 杜??甫：沉郁顿挫，忧国忧民 苏??轼：豪迈奔放，豁达开朗 柳??永：缠绵离别，哀婉凄切 陶??潜、王维：闲适自得，宁静恬谈，热爱自然 陆游、辛弃疾：渴望收复中原，感叹壮志难酬　 李清照前后期不同，前：闺中怀人???后：忧国忧民  积累一 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 通过对作者的了解，你知道这首诗的哪些信息？ 比如： 山水诗 诗人内心闲静 意境宁静幽美 “诗中有画，画中有诗” 动静结合（以动衬静） 语言清新自然 例2、《辛夷坞》P3 通过对作者的了解，你知道这首诗的哪些信息？ 意境： 手法： 情感： 诗歌以动写静，用 “发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，以动衬静，表现出山林的幽静气氛，使山林显得越发清幽。 写景是为了表达诗人淡泊尘世的情怀。 3、读注释 命题者在试题中作注释，或注释词语，或介绍作者和背景……以此降低难度。 4、读诗句（三抓） 1）抓意象（两种）? ①抓典型意象：生活中的物象在古诗词中融入了作者的情感被作者赋予了特定的象征意义。了解典型意象的象征以有利于我们分析理解诗词。 识记： 制胜锦囊P129《中国古代诗歌常见的100种意象》 ? 古典诗歌中的特殊意象 一、送别：南浦、长亭、西楼、渡头、杨柳 二、植物意象： 芳草：离愁别恨；芭蕉、梧桐：凄苦忧愁 梅兰竹菊：高洁高雅；松柏：孤直耐寒； 三、动物意象： 乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起，是一种不祥的鸟 杜鹃：中常与悲苦联系在一起，叫声最容易触动人们的乡愁乡思； 蝉：高洁的象征； 猿啼：象征悲伤的感情 大雁、青鸟：传书的信使，表达思乡念友之情 鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅 四、其他：羌笛、胡笳：二者的凄切之音，常让征夫怆然泪下，表达征夫征戍之苦及思乡之情。 将四季的景物与意象有较为熟练的认知。以下是学生归纳出来的： 春：柳絮、乱红、燕子、百花、东风、早莺、新燕、梨花、桃花、纸鸢、水暖、踏青、秋千、杜鹃、雪融、沙暖、发芽、雁归、浅草…… 夏：荷花、芭蕉、熟梅、竹笋、蜃气、枇杷、布谷、黄莺、白鹭、蛙声、葵花、石榴、玉簟、蔷薇、暑气、蝉鸣、树阴…… 秋：落叶、红叶、雁南、菊黄、流萤、寒塘、清溪、寒蝉、霜露、桂香、枯藤、蟋蟀…… 冬：梅、雪、除夕、狐裘、锦衾、冰河、白草、银装、素裹、破袄、寒衣、冰坚……学生在熟知季节意象的基础上进一步把握诗歌情感就更加容易了。 ②组合意象：捕捉诗歌的景物形象，联想画面，品味意境，揣摩思想感情 找景——构境——寻情 例、2014年新课标卷1《阮郎归》 词的上阕一开始就写春风吹雨，残红满地，寒池渌水，给人以掩抑低回、冷清凄凉之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，更增压抑愁闷之感，奠定全词悲凄的情感基调。 识记：五类意境特点（抄背） 意象、意境特点 1、“冷”色调：荒凉破败 萧瑟凄清 孤寂冷清 冷清幽寂 悲凉凄恻 （1）经典诗句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）。 （2）相关意象：残月、古道、残花、败木、黄昏、夕照、寒风、细雨、浓雾、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等 2、“明”色调：明媚绮丽 明净绚丽 明丽优美 生机勃勃 春意盎然 （1）经典诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江