江苏南京市、盐城市联考2016高考语文一模试题[解析版].doc

完美格式整理版 学习好帮手 江苏省南京市、盐城市联考2016年高考语文一模试卷(解析版) 　 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（　　） 庄子与这个世界做了长久的厮守，故而有了最绵缈的缠绵。他对世界那种既恼又怜的丰富神情简直使人。他对世界，在极端的蔑视里有细致的与回忆，在极端的怜惜里有失望与无奈。他仿佛当众把一切都掷在脚下，给我们看，并遏制不住地冷笑；而当众人散去，他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭。 A．不可理喻 体察 踩踏 B．捉摸不透 体谅 踩踏 C．捉摸不透 体察 作践 D．不可理喻 体谅 作践 【考点】字义、词义辨析． 【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项． 【解答】（1）“不可理喻”和“捉摸不透” 不可理喻：不能用常理使那个人明白，没法跟他讲道理．形容蛮横或固执． 捉摸不透：猜测不清楚． 根据语境“丰富神情”应该是使人猜测不清楚，选用“捉摸不透”，排除A、D； （2）“体察”和“体谅” 体察：指体会、省思；考察． 体谅：设身处地为人着想；体察其情给予谅解 根据空格前的修饰语“细致”，应该选用“体察”，排除B； （3）“踩踏”和“作践” 踩踏：1．亦作“跴踏”，踩、践踏．2．作践，欺侮．3．实地察看．4．践踏（草地） 作践：1．糟蹋；浪费．2．摧残．3．践踏，残忍的对待． 根据后文语境“他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭”，前文应该是残忍的对待它，选用“作践”． 故选：C． 【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．这里重点需要注意的是“踩踏”和“作践”在意思上的差别，而且这两个词的意思比较多，需要重点识记． 　 2．下列句子中，没有语病的一句是（　　） A．当前，我国己进入经济发展新常态，宏观调控思路也需要适时转变，应该把握政策定力，不能仅仅因为“速度焦虑”而踩大油门过快运行 B．《易传》所言的“修辞立其诚”是千百年来中国立言者信守的古训，它要求立言者说真话，矢志穷究天地间的真理，批评家当然也不例外 C．中国人民大学博物馆家书研究中心为重建中国民间记忆，致力于家书搜集和整理工作，自2015年4月至今，近五万多份家书从海内外汇集而来 D．天津京剧演员刘桂娟一则“点翠头面”的微博引发网友热议，就猎杀翠鸟获取翠羽做京剧演员的头饰是否过于残忍，网友的回答是肯定的 【考点】病句辨析修改． 【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因． 【解答】A．成分残缺，“应该”前加上“我们”； B．表述正确； C．语意重复，“近”和“多”重复，删去其一即可； D．表意不明，“网友的回答是肯定的”肯定的是“残忍”还是“不残忍”． 故选：B． 【点评】成分残缺或赘余 ①主语残缺．例如“从这件小事，说明了一个大道理”一句中，主语便因介词结构掩盖而残缺了． ②谓语残缺．例如“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来”一句中，主语“全校师生”怎么样？后无谓语承接，而后却已换成另一个话题另一个主语了． ③宾语残缺．例如“虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书”一句中“抓紧”什么，无宾语承接，意脉断缺． ④附加成分残缺．例如“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军”一句中，“夺得”前缺少必要的状语“分别”．而“要想夺得优异成绩，必须付出劳动”一句中，“劳动”前则缺必要的定语“艰辛的”． ⑤成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰嗦，影响表达简明效果的一种语病． 　 3．下面一段文字衔接最恰当的一项是（　　） 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。，．，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ①和孩子们的天上的点缀相照应 ②四面都还是严冬的肃杀 ③打成一片春日的温和 ④早的山桃也多吐莆 ⑤此时地上的杨柳已经发芽 ⑥我现在所在的地方。 A．⑤④①③⑥② B．④①⑥②⑤③ C．②④①③⑥⑤ D．⑥②④①⑤③ 【考点】排列句子顺序． 【分析】解答此类句子排序题的方法是： 一、认真阅读语句，明确体裁和中心； 二、明确材料结构，理清答题思路； 三、