《树立正确的消观》ppt课件.pptVIP

问题探究7： 小强说“这次在肯德基过，我要把所有的好吃的都尝一遍，吃不完没关系，浪费点也没事，反正我爸爸付得起就行。” 你同意小强的观点吗？做理智的消费者应该坚持什么原则呢？ 勤俭节约 艰苦奋斗 原则4 劳斯莱斯在中国销量的年增长率是50％，中国有望超过日本成为劳斯莱斯轿车的全球第三大市场 。 中国人手机的更换频率高得惊人，特别是20岁至30岁的年轻人基本上几个月换一部。 “面子饭”变泔水 洛阳每天浪费食物约120吨 我国人民生活已总体达到小康水平，再提艰苦奋斗、勤俭节约是不是已经过时了？ 正方观点 反方观点 学生辩论会 没有过时 已经过时 艰苦奋斗 勤俭节约 辩论提示： 1、遵守辩论规则 2、观点明确 3、理论联系实际 六【再问深解】 从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。 因此，“勤俭节约，艰苦奋斗”不过时。我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。 “勤俭节约，艰苦奋斗”是否过时？ 观点----没有过时!!! 1.下列说法正确的是（ ） A.价格变动对生活必需品影响较大 B.价格变动对高档耐用品影响较大 C.某种商品价格上升，会减少需求和供应 D.某种商品价格下降一定会增加需求 2.下列属于互补商品的是（ ）A.牛肉与羊肉 B.货车与飞机C.汽车与汽油 D.自行车与电动车 七【课堂练习】 请你快速写出本节课的思维导图。 八【 课堂总结 】 树立正确的消费观 消费心理 理智消费 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 量入为出 适度消费 避免盲从 理性消费 保护环境 绿色消费 艰苦奋斗 勤俭节约 （1） （2） （3） 有近30%的学生拥有手机，学生主要的消费内容为饮食，文具和书刊的消费每年只在80元左右。 有49.7%的学生购鞋的价位在100~300元之间，300元以上的占4.5%；74.2%的学生购买过名牌鞋。 调查资料 74.1%的学生对自己的零用钱有绝对的支配权 探究与实践——新课延伸 九：课后作业 请以“做理智的消费者”为主题向全校学生发出倡议，每小组合作完成一份倡议书。 探究与实践——新课延伸 滨河高中欢迎您！ 一、前提检测 1.影响消费水平的因素有哪些 2.恩格尔系数的含义 3.消费类型有哪些？各自依据的标准是什么？ 【视频导入】 我赚钱啦！！！ 伊川县滨河高级中学 高一政治 杨利强 3.2树立正确的消费观 二：学习目标 知识目标：识记四种消费心理，正确看待、评价各种消费心理，理解四大消费原则的内涵和基本要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗在今天并不过时，并结合个人行为，说说怎样做理智的消费者。 能力目标：通过分析不同消费心理和四大消费原则，提高比较、鉴别、理论总结能力，进而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。此外帮助学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 三：教学重点与难点 教学重点： 做理智的消费者，树立正确的消费观。 教学难点： 适度消费；绿色消费 四、【自问自解—梳理知识】 要求：根据预习案提示，认真研读教材第三课的第二框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题 情境设置： 小强要过生日了，到底怎么过呢？小强自己、他的同学和父母有不同的想法。 五【互问合解—合作探究】 情景四：小王说“我没钱买贵的，同学之间的友谊也没有必要通过礼物表现，只要能表达心意就好。买一张生日贺卡并为他折16只千纸鹤……”他是什么心理呢？你赞同吗？如何评价这种心理？ 情景一：小强说：“好多同学都到肯德基过生日，都买一个大大的蛋糕，大家都这样过，无论如何我也要这样过！”你赞同小强过生日的做法吗？这是一种什么心理呢？如何评价？ 情景二：小谢说“作为一个新新人类，我送的礼物应该是与众不同的，我送他一份特别的生日FLASH作为生日礼物 ？“你赞同小谢的做法吗？如何评价这种心理？ 情景三：杨佳说“ 上一次我过生日，有个同学送我MP4，对啦，我送的礼物应该比他高级，我要送一个MP5给小强！”你赞同杨佳的做法吗？如何评价这种心理？ 心理 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 特 点 利 ? 弊 态