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What one has learned from systematic learning How to write an academic thesis 郝春虹 二○ ○九年十二月 研究生从事科学研究的重要性 一、从现代高校的功能与办学理念谈起 我国高校法定功能定位：人才培养、科学研究和社会服务（知识传授、生产与应用） 国外大学功能定位：知识生产、传播与应用 教育家朱九思（1916-）：科研要走在教学前面（1978）。科研是源，教学是流。 钱伟长：高校每个教师都要做科研 周济：高校育人为本，教学、科研、社会服务协调发展（2002年7月） 周济：高校三大任务，科研要走在前头（2003） 周济：高校的竞争力主要是科技创新能力。没有科研就没有竞争力。科研实力是根本。 在当今，从教师在教育系统中的作用看，教师与科研人员的职责趋向一致。（ 联合国教科文组织，1979年） 科研素质是当代教师的基本素质。 科研是当代教师的工作方式之一。 科研是当代教师进修学习的方式之一。 科研有利于提高教师的教学能力和水平。 二、科研与人才培养（教育部科技司 雷朝滋，2007.4.11） 误区：人才培养=教学=课堂教学 现代高等教育培养创新创业人才：知识传授+创造力培养（教学+科研） 高等教育人才培养绝不仅仅是教学的问题。课堂教学对人才培养的贡献率约为30% 科研既是高校的重要功能，也是高校育人的重要方式和提高人才培养质量的关键措施，还是学校发展的主要动力和源泉，同时也是教育创新的重要内容。（985一期清华大学18亿元，同期科研经费20多亿元） 三、科研与教学 “ 教学是立校之本，科研是强校之路” （教育部科技司 雷朝滋，2007.4.11） 四、科研与学科建设 周济：学科建设与科研实际上是一回事。重点抓好三方面工作： 凝练学科方向 汇聚学科队伍 构建学科基地 一流学科（一流科研成果、一流学术大师、一流科研基地） 关系： 没有一流的科研，就没有一流的学科 没有一流的学科，也就没有一流的大学 五、科研与队伍建设 高校教师业务素质的提高要靠科研，决定高校教师教学质量好坏的关键因素是其学术功底的深厚 周济：所有高校教师都要搞科研 优秀人才的凝聚与稳定要靠科研，没有一流的研究基地，没有大的科研项目，难以留住优秀人才，难以稳定优秀团队 中国一流高校与国际一流高校的差距主要在教师，实质是学术水平的差距 教育部2003年选拔100名“教学名师”入围候选教授的条件是：须“长期从事科学技术研究并取得公认的研究成果”；在教师的风范、教学思想、教学改革、教材建设、梯队建设、教学效果等方面有突出的成果及贡献。 六、自己的认识 科学研究是高校教师的基础工作 要给学生“一杯水”，自己要有“一缸水”，这一缸水必须是活水，流动的水，这“活水”就是来自于你的科学研究。 学习应该成为一种习惯 研究应该成为一种兴趣 为教书育人而研究 科研不仅是“研究型”大学的任务 科研应该是所有高校教师的责任 为什么要特别强调通过科学研究培养研究生？ 研究生要求的综合素质 基础素质 专业素质 创新素质 批判的素质 以上都与读书和科学研究有关 联合国教科文组织提出：学习的四大支柱：学知、学做、学会发展、学会共同生活 —1994年联合国教科文组织召开的《国际21世纪教育委员会》上提出 综合上述各种提法，我觉得是人文精神与科学素养的统一 人文精神：泛指“做人”的基本态度，主要指人对自然，人对社会，人对他人，人对自己的基本态度； 科学素质：基本内涵是不仅要掌握人文和自然知识、技能和能力，更重要的是在这个基础上养成一种实事求是，追求真理，独立思考，勇于创新的科学精神。 这是“人”和“才”的统一；是对学生的文化、素质和人格的统一。 什么叫研究生？ 通过科学研究进行培养是研究生教育的本质特征，没有研究过程的经历就不能称为研究生。 Q. Do you prepare differently for graduate students than you do for undergrads? If so, how? A. Yes, I do prepare differently. Graduate students are held to a higher caliber than undergraduate students. Graduate students are expected to have better research skills and more in-depth and