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学习词类的顺序 ????聋儿最先掌握的词是名词，而且是物质名词，这是聋儿最先接触，容易发音，也是日常生活中最常见的。比如：笔、猫、苹果、衣服等。第二是动词，比如：跑、跳、走、做等，发音也容易，可做多种游戏动作。其他各类词在有了一定的语言基础后，陆续掌握。对于形容句，可以先让聋儿掌握大、小、长、白、红、上、下、响、快、坏等。副词主要是不、没等。代词先掌握我、你。数词掌握：一10，量词先掌握个、只。连词先掌握“和”字。助词先掌握“的”字。 ?????在各种词类掌握的过程中，您要了解：语言的学习是一个潜移默化、循序渐进的过程，切不可急于求成、过早地给聋儿灌输大量的词汇。在刚开始掌握词汇时，您可以多教一些名词，利用实物、图片、游戏等方式，效果会更好。要强调聋儿对词的理解和使用。当聋儿理解了一词，他就会逐渐主动地去用这个词，在运用当中，聋儿又加深了对它的理解，如此反复便扎实地掌握了词汇。所以，训练当中除了设让聋儿理解词汇，还要为他创造环境，引导聋儿积极地使用学过的词。 积累基本词汇 ????基础词汇所代表的事物是在生活中最常见的。基本词汇在语言中使用最频繁，是构造新词和词组的基础。聋儿在理解的基础上掌握好基本词汇，也就基本上有了语言交往的基础。 ????下面分类介绍一些基本词汇： ??? 词汇 1·关于人体各部分的词 ???头、手、脚、嘴、脸、耳朵、鼻子、眼睛、眉毛、骨头、牙、皮肤、肌肉、肚子、腿、肩膀等。 2．关于亲属关系的词 爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、儿子、女儿、爷爷、奶奶、姥姥、叔叔、伯伯、舅舅、舅妈、姑姑、孙子、孙女、阿姨等。 ??? 3·关于自然界的事物和现象的词 天空、地、山水、风、云、雨、沙、太阳、月亮、星星、树、花、草、虫、鱼、鸟、牛、羊、马、猪、狗、鸡、鸭、老虎、狮子、猴子、狐狸、熊猫等。 衣关于劳动工具、武器和生活用品的词 ????犁、锤子、锄头、斧头、锯子、钳子、刀、炮、笔、纸、书包、碗、盘子、杯子、筷子、菜、饭、茶、门、桌子、椅子、床、柜子、箱子、鞋、衣服、裤子、袜子等。 ??? 5．关于方位和时间的词 ????上、下、左、右、前、后、里、外、中间、东、西、南北、今天、明天、后天、昨天、前天、春天、夏天、秋天、冬天、上午、下午、晚上、早晨、以前、以后等。 ??? 6．关于事物通常的行动和变化的词 ????走、跑、跳、念、说、写、吃、喝、拍、打、拉、拔、掉、看、扯、开、关、来、去、有、死、活、起来、下去、喜欢、想等。 ??? 7．关于事物的一般性质和状态的词 ????好、坏、高、低、大、小、轻、重、黑、白，、红、绿、青、黄、美丽、难看、勇敢、活泼、快乐、悲哀、冷、热、优秀等。 ??? 8．关于事物的数量的词 ????数词：一、二、三、四、五、十、百、于、万、单、双等。 ????量词：个、只、位、条、座、斤、尺、分、秒、次、回、趟等。 ? ??9．用来指称和代替事物的词 ????我、你、他、我们、你们、他们、这、那、谁、哪、哪儿、怎样、什么等。 ????除了以上这些以外，还有判断词：是；。 ????介词：从、往、把、向、被：到： ????副词：很、都、再、就、常常、太、最、更、不； ????连词：和、跟、或者、但是、因为、所以、并且、而； ????助词：的、吗、了、呢、吧、呀； ????感叹词：啊、唉、嗯、喂等。 ????您还应根据具体情况，选择一些当地及家庭常用的词汇。 积累基本词汇要循序渐进，方法有以下几种： 1．在自然的环境中随见随教； 2．布置一个环境，有意识有准备地去教； 3．接触实物，边观察边教； 4．建立剪贴本。 概念的形成 ????概念是对事物本质属性和一般属性的概括反映。您在帮助聋儿积累词汇时，不要让他死记硬背，要引导他学会联系、区别和概括。要利用直观形象的方法，使他对获得的感性材料，能够进行对比、分析、综合、归类，概括出事物的共同属性，形成正确的概念。例如：在教聋儿“杯子”这个词时，应当把各种各样的杯子摆在聋儿面前，如搪瓷杯、酒杯、塑料杯等，帮助聋儿去认识它们，引导其进行思维，概括出“杯子，，是一种盛水或盛酒的东西，它的形状一般是口大底小，圆柱形物体。 ????在教聋儿积累词汇和认识周围事物的基础上，要用对比和联系的方法教聋儿把不同的东西进行综合归类，形成不同的概念系统。如： ????家具：床、桌子、椅子、柜子、沙发等； ????衣服：衬衣、毛衣、外衣、毛背心等； ????动物：牛、马、羊、兔、鸡、虎、长颈鹿、狗、猫、大象、熊猫等； ????水果：苹果、香蕉、桃子、桔子、西瓜等； ????蔬菜：白菜、菠菜、菜花，茄子、西红柿等。 ? 教法实例例1、学习名词“花” ????目的：让孩子观察花，认识花，发好“花”音。 ????准备：真实的花朵，塑料花，花的图片。 ????方法：充分利