假如生活欺骗了你.doc公开课.docVIP

《假如生活欺骗了你》 ?1．结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2．深切体会诗中蕴含的人生道理。 3．对名言之句深入探究，提升思想认识。 教学重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。 教学难点：从联系生活，深入思索如何面对人生的困境。 教学方法：诵读法 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 听歌曲《阳光总在风雨后》，听后，你有什么感受？（找同学谈一谈） 我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。 ?二、自主学习，走近作者 1、作者简介：亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金， 俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。高尔基更赞誉他“一代宗师”。 普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、 《 致大海》 、《致恰达耶夫》 。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉的女儿》、 《黑桃皇后》 ，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》 。 他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 2、写作背景： 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 二、合作探究 （一）、美美地听 注意听朗读的技巧: 听朗读语气语调 听朗读的节奏 听朗读的感情 《假如生活欺骗了你》 台湾诗人郑愁予说过，诗是写给“二己”的，一是“自己”，一是“知己”。老师建议你这样朗读课文： 第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。你就是这首诗的作者，这首诗是写给你自己的，你这首诗是鼓励自己，勉励自己，劝慰自己，这是你的内心独白。现在，我们读起来—— 第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给知己听。当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他—— 第三步，我们来手舞足蹈地读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌《假如生活欺骗了你》，你也可以用上你的肢体语言。比如， “[舒缓地]假如生活欺骗了你， [摇头]不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下—— 假如生活欺骗了你 普希金 ?? [舒缓地] 假如/生活/欺骗了你， ??? [摇头] 不要/悲伤，不要/心急！ ??? [右挥手] 忧郁的日子里/须要/镇静； ??? [手向心口] 相信吧， [右手向上迎接状] 快乐的日子/将会来临。 ??? [右手渐下] 心儿/永远向往着/未来； [手向心口] 现在却/常是忧郁。 [挥手状] 一切/都是/瞬息， [挥手状] 一切/都将会/过去； ?[双手合十状]? 而/那过去了的， 【双手贴向心口] 就会/成为/亲切的怀恋。 2 展读 指名朗读，其他同学做出评价。 全班配乐朗读展示。。 （三）美美地品 1 品内容 2 品结构 3 品感情（或哲理） 4 品技巧 整体感知 1诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。 第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。 2、?“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经 历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。 3、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 不要 不要 需要 相信 4 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。 5、诗人在诗中阐明