城北初中集体备课个人备课实施方案.DOCVIP

城北初级中学教学过程管理资料 2011~2012 PAGE PAGE 5 城北初中有效课堂监控及“三学一练”新模式推进验收方案 （2011—2012学年度第一学期） 教育是一个长期的过程，不断提高教学质量则是这一过程中的永恒主题，而提高教育质量的关键在课堂，素质教育的主要途径是课堂教学。本学期我们将适应教育改革的新形势，紧紧围绕县局下达的质量目标，进一步学习、消化、吸纳泰兴洋思、南京东庐后六、山东杜郎口等校的先进经验，增加内涵，提高品位，形成鲜明办学特色。大力推行“三学一练”教学模式，完善“目标、考核、激励、问责”机制，深化“课堂教学有效性”课题研究，在课堂教学中，体现“精、实、活”的特点，在教学改革中，树立“新、深 、广”的目标。为此，就我校有效教学制定如下方案： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，提升课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 力争在本学年内使我校中小学中青年教师（45岁以下，下同）完成50学时以上的有效课堂集中培训，全面提升我校教师的教学能力；完善“三学一练”有效课堂新模式，使90%以上教师的课堂教学达到教得灵活、学得轻松、当堂训练、当堂落实；进一步完善、健全各项教学管理制度，实现教学管理的精细化、规范化和科学化；不断完善、形成科学的有效课堂评价体系；进一步加强对教学质量的监控力度，形成科学的教学质量监控与评价体系。 三、实施办法 （一）大力推进“三学一练”课堂教学模式改革 “三学一练”指学生自学、学生助学、教师导学和达标一练。 学生自学：学生围绕课堂板块设计的问题和要求展开自学活动，完成通过个人自学可以解决的任务。 学生助学：学生在教师组织下采用小组互相帮助、合作学习的方式开展研究式学习，组长采用分项研究、小组讨论等方式解决个人学习中不能解决的问题，并呈报小组学习中的疑难和困惑。要有讨论的提纲、需解决的问题、任务分解等内容组成。 教师导学：教师在组织课堂教学时，根据本班学生实际和学生自学、助学的具体情况，进行提示、引导、深入探究、延伸拓展等，使本课重点突出，难点化解，知识归类，方法总结，能力提高。 达标一练：每堂课的最后10分钟，师生运用导学题中的“达标练习”，检测本堂课的教与学的效果，以便查缺补漏。 每位教师要按照“三学一练”的要求备课，书写认真、工整，每节课的备课环节都要认真设计。“教学流程设计”要以知识点为主线，以活动为载体，以学生自学为主。每项活动分解到学生自学、学生助学、教师导学之中。 要精心设计好“预习作业”要让学生走进文本，独立思考，为课堂学习展示做好充分准备，“预习反馈”要针对前面的“预习准备”，前后一致。 （三）完善集体备课制度 1．实行五级备课法：个人初备→骨干引领→集体研讨→课案生成（包括教案、课件和导学题）→个性设计（二次备课）。“一三五工程”考核对象必须写详案，每位教师在集体备课的基础上要认真进行二次备课，先备课，后上课。每个备课组必须提前一周备好教案、课件及导学题，并在每周五前将本周集体备课的教案、课件和导学题上传学校内网。本组所有老师的教案、课件和进度基本是一致的。 2．备课组活动要定时、定地点举行。每个备课组每周安排两次集体备课时间，一次是周六上午9：10~10：30，另一次安排在周内5：10~6：00，具体安排为：周二数学、政史，周三语文、物理，周四英语、化学，任何人不得缺席。每位老师要充分利用其它静校教研时间进行个人备课。 3．集体备课的程序：点名→互查个人备课笔记→主备人说课，呈现导学题，播放课件→集体研讨→专业引领→课案生成→二次备课，优化教学设计，完善教学环节，修改导学题→布置下周课题及主备人。 各备课组长应认真抓好集体备课,主备人事先要作充分准备，说课时着重讲明教材特点、疑点，讲课的重点、难点及突出重点、解决难点的方法，其他同志作补充，设计出最佳的授课方案。 4．教案设计要求：“一三五工程”考核对象使用具有我校特色的备课笔记，按照“三学一练”的要求，认真备好每一课。“教学流程设计”要以知识点为主线，以活动为载体，以学生自学为主。每项活动分解到学生自学、学生助学、教师导学之中。学生自学：主要以导学题为内容，学生通过自学去完成。学生助学：要有讨论的提纲、需解决的问题、任务分解等内容组成。教师导学：主要解决学生自学、学生助学不能解决的问题，以及技巧、方法的总结，题目的变式、拓展延伸等内容。“预习反馈”要针对前面的“预习准备”，前后一致。“达标练习”指课堂中运用导学题中的“达标练习”部分进行当堂测试，要说明习题出处、使用意图、安排的时间。二次复备内容，使用不同颜色的笔。