2010届高考数学二轮复习系列02《二轮复习－思想方法－数形结合的思想方法》.pptVIP

2010届高考数学二轮 复习系列课件 02《思想方法－ 数形结合的思想方法》 考题剖析 ＞＞ 规律总结 ＞＞ 知识概要 ＞＞ 03 05 23 数形结合的思想方法 1.数形结合是数学解题中常用的思想方法，使用数形结合的方法，很多问题能迎刃而解，且解法简捷.所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法.数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化,能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本 质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合. 2.实现数形结合，常与以下内容有关：①实数与数轴上的点的对应关系；②函数与图象的对应关系；③曲线与方程的对应关系；④以几何元素和几何条件为背景建立起来的概念，如复数、三角函数等；⑤所给的等式或代数式的结构含有明显的几何意义.如等式(x－2)2+(y－1)2=4 知识概要 数形结合的思想方法 3.纵观多年来的高考试题，巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题，可起到事半功倍的效果，数形结合的重点是研究“以形助数”. 4.数形结合的思想方法应用广泛，常见的如在解方程和解不等式问题中，在求函数的值域，最值问题中，在求复数和三角函数问题中，运用数形结合思想，不仅直观易发现解题途径，而且能避免复杂的计算与推理，大大简化了解题过程.这在解选择题、填空题中更显其优越，要注意培养这种思想意识，要争取胸中有图，见数想图，以开拓自己的思维、视野. 知识概要 数形结合的思想方法 考 题 剖 析 1.设命题甲：0x3，命题乙：|x－1|4，则甲是乙成立的（ ） A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.不充分也不必要条件 考题剖析 数形结合的思想方法 ［解析］解法1：由命题乙|x－1|4可得：－3x5 , 所以命题甲是命题乙的充分不必要条件. 解法2：将两个命题用数轴表示，如图： 从上图可以看出，命题甲是命题乙的充分不必要条件.所以选A. ［点评］ 对于处理集合的问题，可以用数形结合的方法，如果是含字母参数的，可以画韦恩图；如果是具体的数集，则可以画数轴，都可以使用集合间的关系直观化. 2.已知函数y=f(x)(0≤x≤1)的图象如右图，若0x1x21,则（ ） A. B. C. D.以上都不正确 考题剖析 数形结合的思想方法 ［解析］ 由选项 的结构特点，联想到两点间的斜率公式，事实上， 可以看作是点（x,f(x))与原点连线的斜率，由图象不难得出答案为A. ［点评］ 在解题的过程中，要注意一些式的几何意义，一般地 可联系到斜率， 可联系到距离公式. 3.已知双曲线的右焦点为F，若过点F的直线与双曲线的右支有且只有一个交点，则此直线斜率的取值范围是（ ） A.(－ , ) B.(－ , ) C.［－ , ］ D.［－ , ］ ［解析］如图，当过右焦点的直线与渐近线平行时，由双曲线性质可知，此时直线与双曲线右支有且仅有一个交点（且与整个双曲线也仅此一个交点）.当过右焦点的直线位于两条渐近线之间时， 直线与双曲线左右支均交于一点，也符合题干条件. 又由双曲线方程 ＝1，有双曲线的渐近 线方程为y＝± x，所以有－ ≤k≤ . ［点评］本题还可以设直线方程为y＝k(x－4)，与双曲线方程联立，求 Δ＝0，但不可忽略直线与双曲线左右支各交于一点的情况，利用韦达定理确定k的值，基于本题是选择题，不提倡采用解析法.本题重点在于考查数形结合的思想. 考题剖析 数形结合的思想方法 4.（2007·湖南三市七校试题）若不等式 ≥x(a0)的 解集为{x|m≤x≤n}，且|m－n|=2a，则a的值为（ ） A.1 B.2 C.3 D.4 ［解析] 画出y= , y=x的图象， 依题意，m=－a，n=a， 从而 =a a=0或2.故选B. ［点评］本题很