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平行四边形的面积教学设计 教学内容：人教版小学数学第九册第23~24页教材 教学目标： 1、认知目标：通过学生观察、讨论、动手体验，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能解决实际问题，培养学生小组合作能力。 2、能力目标：通过操作观察比较发展学生的空间观念，学生初步认识转化的思考方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。培养学生探索精神和合作精神。 教学重点：理解平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算方法。 教学难点：学生对探究性学习方法的理解与掌握及探究能力的形成。 教学方法：合作学习，自主探索。 教具准备：平行四边形（剪高）2个、课件。 学具准备：每人一个平行四边形、一把剪刀、三角尺，每小组一张练习纸。 教学过程： 一、 导入 1、 谈话：同学们，我们已经学过哪些图形的面积计算？你还想学哪些图形的面积计算？ 师：今天我们就来学习平行四边形的面积计算。（板书：平行四边形的面积计算） 2、学校庆祝国庆节，要在操场上设计一个近似平行四边形的花圃，如下图，你会求出它的面积？ 师:要解决这一问题,就要用到平行四边形的面积公式。下面我们就来学习怎样推导公式。 3、自由探索平行四边形的面积计算。 师：现在每个小组有四个不同的平行四边形，你们尝试计算它们的面积