基于“卓越计划”的机械制图课程教学改革初探.docVIP

基于“卓越计划”的机械制图课程教学改革初探 ［ ］机械制图课程作为我校“卓越计划”试 点专业必修的一门技术基础课，对卓越工程师的培养 具有重要意义。为实现“卓越计划”的培养目标，根 据机械制图教学现状，对机械制图课程进行改革探索。 打破原有教材的传统框架，精简教学内容，减少过多 理论学时，侧重实践训练，重在体现实用性和时代性; 建立以基础制图教学为理论、设计制图为主、计算机 绘图为重要手段，并将三者有机融合的课程结构，合 理安排各种制图课程的开设时间，保证制图学习不间 断；建立“学历教育” + “企业实训”的综合型教师队 伍，增加教师的实践教学能力和科研创新能力，为培 养应用型人才打好基础。另外，在新的要求下，改进 教学方法，改变“一言堂”的教学方式，注重启发式 教学，让学生参与到教学中来，增加学生学习的积极 性、主动性。 ［关键词］卓越计划；机械制图；改革；课程结构; 教学方法；工程能力 ［ ］G423 ［ ］A ［ ］ 2095-3437 (2016) 07-0147-02 “卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革 和发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》 的重大改革项目。其目标主要是促进工程教育改革和 创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，面向未 来培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需 要的高质量各类型工程技术人才，为实现工业化和现 代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争 力和综合国力。 2010年教育部启动“卓越工程师教育培养计划” （以下简称“卓越计划”）后，辽宁石油化工大学作为 一所石油特色鲜明、以工科为主、多学科协调发展的 省属大学，创造性地开始研宄和实践产学研合作的本 科卓越工程师人才培养模式，并于2011年正式启动 “卓越计划”，迄今已有化学工程与工艺、自动化、油 气储运工程、高分子材料与工程、过程装备与控制工 程共计5个本科专业试点了“卓越计划”，并开设了卓 越工程师试点班。我校卓越工程师培养计划是在广泛 调研国内三大石油集团公司对人才培养的基本要求、 深入研宄国内其他石油院校人才培养方案、凝练我校 的办学特色和条件的基础上形成的。但因我校刚刚启 动此计划，缺少具体的专业培养标准，卓越工程师班 的教学改革尚处于摸索阶段。 机械制图课程作为“卓越计划”试点专业必修的 一门技术基础课，既有系统理论又有较强的实践性， 该课程对卓越工程师的培养具有重要意义。而目前的 机械制图教学缺乏应用性和时代性，过于侧重“画图” 和“读图”的原理和方法的学习，难与企业接轨。为 实现卓越计划的目标，必须对机械制图课程的教学内 容、课程设置、教师队伍及教学方法进行改革。 一、教材及教学内容改革 在制图教材的选用上，“卓越计划”试点专业仍选 用以大连理工大学工程图学教研室编写的《机械制图》 （第六版）（2007年7月出版，五”国家级规划 教材）和同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》 编写组编写的《机械制图》（第六版）（2010年7月出 版，“十一五”国家级规划教材）为主体的制图教材， 教材基本上反映了教学大纲知识系统的逻辑性、学科 体系的基本原理，有固定的结构框架。这些教材具有 一定的广度和深度，主要宗旨是培养学生画图与读图 能力，各章节内容详细，知识点清晰。但理论性的内 容偏多，实际应用性的内容不足，缺乏制图知识与工 程实际的融合，缺少激励学生创造性思维的内容。 因此，在教学内容上，应打破原有教材传统框架， 注重实用性和时代性，力求简单、紧凑、精炼。减少 对理论知识的阐述，加强其与工程实际即机械加工、 机械设计等知识的融合和关联。例如，减少画法几何 部分内容，在零件图部分增加制图测绘学时，培养学 生实践能力和综合应用知识的能力。为使教学与企业 接轨，可采用企业中现有图纸及机械产品作为实例进 行分析讲解。尽量采用简单易读的图例，重在让学生 熟练掌握国家标准规定的表达方法。突破单纯地教会 学生“画图”与“读图”的思想，培养学生设计制图 的指导思想。另外，随着CAD/CAM技术的迅猛发 展，设计与制造的理论和加工手段都发生了巨大变化。 现代制造企业己实现无纸化生产，直接进行三维造型 设计。“卓越工程师”培养计划应体现这一特点，在增 加计算机绘图学时，尤其是计算机三维绘图学时，让 学生掌握常用的机械绘图软件，如Solidworks、UG、 Pro / E 等。 在结构上，可以参照现有教材做适当的调整。减 少基础知识章节，增加实用型章节的扩展。例如，将 计算机绘图课程（二维、三维）安排在组合体、机件 表达等章节后，针对具体例题或者绘图作业讲解；将 零件图章节分散安排在机件的图样画法、标准件与常 用件章节中介绍；装配图多引用机械设计中的图样做 讲解，这样便于与后续课程的衔接。 在课程设置上，制图课的设置仅仅是将