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幼儿园美术教学游戏化专题学习 店口一幼 思考：美术教学游戏化应体现在哪些方面？ 第一、美术活动材料的游戏化 * 存在误区： 1．对美术教育的目的认识不清。 2．重视技能的传授、忽略审美情感、能力的培养。 3．游戏形式化。 4．美术评价狭隘。 谈谈你对幼儿美术活动的概念的理解 幼儿美术活动是指幼儿园小朋友参与的关于美术学科的活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象。 按组织形式分： 1.有组织的比较规范的美术教学活动； 2.分散的班级美术区角活动 3.园内美术专用室活动 按活动形式分： 绘画、欣赏、手工活动等 二、美术教学游戏化 游戏化： 即是一种活动形式，更是一种教育观念，是指在游戏化观念的指导下，在内容选择、过程设计、教学策略、评价方式等方面借鉴游戏行事，提高课堂效果，促进幼儿的身心愉悦、和谐发展。 幼儿美术活动游戏化： 即遵循幼儿身心发展规律和幼儿美术活动特点，从美术活动入手，以幼儿的生活经验和审美需要为基础，有目的、有计划地选择游戏化的教学内容，或通过游戏化的教学策略来激发幼儿对美术的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美，从而使幼儿成为乐“玩”、会“玩”的“玩”美儿童。 打破活动材料的单一性，充分挖掘孩子生