《滴水穿石的启示》教学设计(全).docVIP

课题：22、滴水穿石的启示 刘口小学 夏庆君 　　【教材解读】 　　这是一篇说理性文章，先由滴水穿石的奇观说起，自然引入本文所要说明的道理，承接自然。接着用李时珍、爱迪生、齐白石的事例从正面来进一步论证：成功离不开滴水穿石的精神；又将“雨滴与滴水”作对比，从反面来进一步说明这个道理。最后全面总结：我们要铭记滴水穿石的启示。 　　课题有两部分组成，一是成语“滴水穿石”，二是“启示”，文重写启示，但启示由“滴水穿石”而来，因此，读文时，可先读懂“滴水穿石”，再细悟“启示”。 　　【教学目标】 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课生字，联系上下文理解有关词语。 　　3、通过学习课文，初步感悟目标专一、持之以恒才能成功的道理。 　　4、初步了解围绕一个中心意思，选择典型事例进行论证的方法。 　　【教学重点】：朗读课文，初步感悟目标专一、持之以恒才能成功的道理。 【教学难点】：初步了解围绕一个中心意思，选择典型事例进行论证的方法。 第一课时 　　一、揭题导入 　　1、板书“水”、“石”，这两样事物分别给你留下怎样的印象？ 　　水：水是温柔的，恰如中国古代之贤妻良母，所以有个词语叫“柔情似水” 　　石：石头给人的感觉：又硬又重，所以有个词语叫“坚如磐石” 　　2、能把这两个字补充成一个词语吗？板书：“滴水穿石” 齐读 　　3、读着这个词语有何疑问？ （水怎么可能滴穿石头呢） 　　对呀，貌不惊人的柔软的水怎么可能滴穿坚硬的石头呢？ 　　4、但是，“滴水穿石”的现象却真的存在，还成为了大自然奇妙的景象 　　出示图 师述文中第一节 　　5、这样柔软的水到底为什么能够滴穿如此坚硬的石头呢？如果我们能解开这个谜团，还能从中得出许多“启示”呢！（板书完整课题） 　　6、今天我们就来学习这篇课文，齐读课题 　　二、初读 　　1、水滴为什么会穿石？它给我们的启示又是什么？带着这两个问题读课文，找出相关的句子 　　2、交流 　　（1）：滴水为什么能穿石？ A 出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。 　　B 再请位同学好好读读这句话，找找看滴水穿石的条件是什么？ 　　C 这句话怎样读好？ 　　3、滴水穿石给我们的启示是什么？ 　　（1）指读 　　（2）齐读 　　（3）这句话中有四个四字词语，找找看它们有什么特点？ （反义词） 　　（4）再请位同学读读这句话，读好它 　　4、其实文中还有很多这样的四字词语 出示 　　（1）指读 　　（2）哪些词语和“持之以恒”意思相近，找出来 （变红色） 　　（3）这些红色词语都表示做一件事要持之以恒，不达目的决不罢休，那么应该怎样读好？ 　　（4）到文中找出相应的词，把这些词语放到文中去读，把句子读好 自己练读 　　5、老师也找到了这些句子 出示 　　（1）谁来认真的读 接火车 　　（2）教学“纲” ,《本草纲目》你们理解吗？ 　　《本草纲目》是明朝伟大的医药学家李时珍以毕生精力，亲历实践，广收博采，实地考察，对本草学进行了全面的整理总结，历时27年编成，30余年心血的结晶。全书52 卷，约200万言，全书共有190多万字，记载了1892种药物，李时珍根据古籍的记载和自己的亲身实践，对各种药物的名称、产地、气味、形态、栽培、采集、炮制等作了详细的介绍 　　（3）谁再来读这句话 　　（4）教学“恋” 曾在法布尔那课学过很多与“迷恋”相近的词 　　6、其实那么多句话，只表达三个方面的意思，怎样概括？ 思考交流 　　（1）交流 　　（2）出示：微不足道的水滴持之以恒滴穿石块 许多名人凭借“滴水穿石”的精神获得成功 让我们铭记“滴水穿石”的启示 　　7、根据这三句话怎样给文章分段？带着这样的问题再来读课文 　　三、再读文章 　　1、指名分节读文 　　2、交流分段 　　3、再请同学读第四节，思考这节写的什么？ 　　这是篇说理性文章，会举例子来说明观点，第四节是反面举例，第三节是正面举例 　　4、现在你能把这三句话化成一句话，根据提示说说课文的主要内容 课文写了水滴……滴船石块，现实中许多名人……，所以我们要…… 　　5、这篇课文还有几个生字：谋 贩 勉强 　　6、下节课我们好好研究“滴水穿石”的精神 第二课时 　　一． 教学目标： 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．引导学生凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二持之以恒而不半途而废。 　　二． 教学过程： 　　（一） 复习导入：今天我们继续学习课文——《滴水穿石的启示》，谁来说说滴水穿石的奇观是怎么样的？它是怎么形成的呢？ 　　出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。” 再读读这段文字，哪些字词