《富饶的西沙群》教学设计案.docVIP

《富饶的西沙群岛》 【教学目标： 2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。 【教学重点 1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。 【课 型】：新授课 【教学课时】：一课时 【教学准备： 【教学过程： 一、导入: 同学们，上节课,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道在我国的南海海面上,有一群岛屿,西沙群岛） 2、板书课题， 3、我想西沙群岛一定非常吸引你,现在请我们全班自然段的最后一句话。 4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！ 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富。 二、课文， 1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。思考：课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？（学生读课文，老师巡视） 2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。 （学生一齐回答，指名回答） （老师根据学生的回答板书：海水 海底 海滩 海岛） 3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。你最喜欢西沙群岛的地方?快来告诉大家吧! 三汇报交流重点指导： 1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件） 2、然后请同学们大声的朗读课文。 3、西沙群岛海水的颜色——很多，都有哪些颜色呢？ （学生回答，老师随机播放海水的颜色） 4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？ （学生回答） 同学们找得真好。（老师板书：五光十色） 5、我们日照的海水是什么颜色的？（学生回答）。 6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中找出答案吗？（学生齐答） （老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因） 7、原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。 （过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？ （二）游览海底 1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2——6自然段。 （学生读课文，老师巡视指点） 2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（指名几个学生回答） （老师根据学生的回答板书： 珊瑚 海参 大龙虾 鱼） 3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件） （2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件） （课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。） 4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件） （2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。 （3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？ 5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面） （学生回答） （2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？ （学生读课文中的句子） （3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。 （4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？ （学生到讲台前表演） 6、(1)有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让我们一起来看看。 （播放课件出示鱼多的画面） （2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。” （课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句子） （3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。 （4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（学生回答） “鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。” 这些句子也都是讲鱼多的。 （5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种鱼啊？ （学生回答） （6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的画面） 先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。 指导学生读课文中描写鱼的句子。 （7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。 7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。 （过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。 (三)海滩： 学生读，想想：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧到什么？ 喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ 这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ 如何“千