7 对外汉语词教学.pptVIP

2）语境设计法 A完成句子，如“果然”。 B提供语境，让学生自主生成句子，如“连…也/都…”。 3）语句转换法：对/对于 4）固定搭配：连词 * 3、虚词比较的基本点： 1）语义差别：有点儿/一点儿 2）义项多寡：忽然/突然，确实/实在 3）语法功能： 位置：但是/却 搭配：一直/从来 * 突然 A 副：忽然（S突然……/突然S……） 1a、他……。 ……他……。 2a、这件事……。 ……这件事……。 3、我们正在上课，……。 4、……，我们差点儿撞在一起。 B 形 1b、他来得……。 2b、这件事……。 5、这是一件……。 * 偶尔/偶然 《现汉》的释义： 【偶尔】?副 间或；有时候。 ?形 属性词。偶然发生的。 【偶然】?形 事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。 ?副 偶尔①。 示例 * 《现代汉语八百词》，吕叔湘主编，商务，1980。 偶尔： [副]间或；有时候。 “偶尔”跟“经常”相对，表示次数少。“偶然”跟“必然”相对，表示意外。 偶然： [形]不是必然的。 a）修饰名词，多带“的”。 b）作谓语时，前面必加程度副词，或用在“是…的”格式中。 [副]不是必然地。动词不能是单音节的。 * 《1700对近义词语用法对比》，杨寄洲、贾永芬编著，北语，2005。 词语搭配 用法对比 “偶尔”与“经常”相对，常用来作状语，极少用作定语和补语；“偶然”与“必然”相对，可以作状语，也可以作定语和补语。 ~的事 ~去一次 ~事故 ~因素 ~性 很~ 偶尔 √ √ × × × × 偶然 √ √ √ √ √ √ * 无论……，（S）都/也……。 1、无论用什么锋利的矛去刺，都刺不透它! 2、无论怎样坚固的盾，它都能刺透! 3、无论谁来，都提前给我打个电话。 4、无论你多忙，也要抽时间锻炼身体。 5、无论你来不来，都告诉我一声。 6、无论刮风还是下雪，他都坚持不迟到。 7、无论……，我都觉得好吃。 8、无论……，他都不去。 条件 结果 * （六）课文的生词处理 1、 展示生词 （1）领读展示发音，齐读、点读检查发音。 （2）听写生词，检查预习情况。 2、 认读生词 （1）领读生词：示范发音。 （2）部分学生轮流读生词，纠正发音。 （3）学生齐读生词。 （4）强调汉字认读时，可将拼音擦掉。 * 3、讲练生词 （1）一般处理 ①可一一对应的名词：书包；牙齿 ②生僻词或不常用的词： 尽可能（尽：力求达到最大限度） 尽（全部用出）（用力完成） ③分析型释义： 庆幸（为事情意外地得到好的结局而感到高兴） 惭愧（因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安） ④过时词（与常用词对照）：邮差—邮递员 * （2）扩展处理 利用搭配法，将词语扩展为短语，或可再扩展为句子。 ①常用的扩展能力强的单音词或语素： 例如：合—合伙，合作，合资，合适； 合得来，合不来，合胃口。 [绿化]美化 净化 强化 ②常用的双音动词、形容词以及名词： [抚养] 扩展短语：~儿子/女儿/孩子；好好~；好好~孩子 扩展句子：离婚时，她只有一个条件：抚养儿子。 * [见面]离合词 见一面，见了面，见过面，见一次面，见他的面，见了他一次面 跟老师见面，和朋友见了一次面 见见面，见一见面，见了见面 他游泳游得很不错。/他游得很不错。 [善良] 很~，十分~，~极了 ~的人，~的心，做一个~的人 [活动] N 一个~，学校的~；安排/组织~ V ~一下，~一会儿，~十分钟；一次~，组织一次~； 活动活动 * （3）重点处理：在讲练生词中可引入语法点或重点词 [装] A 装+着/出来……（的样子） 1、他今天很不舒服，可是要参加朋友的生日晚会，他只好……。 2、麦克……的样子对老师说：“老师，我要去医院。” B 装+V 3、~病/哭/笑/不知道…… 4、懂了就说懂了，不懂就说不懂，不要……。 不懂装懂。 [对……来说] 语境设计：日本人、韩国人觉得写汉字不难，但是非洲人、欧洲人觉得很难。 ——对日本人、韩国人来说，写汉字不难。//写汉字对日本人、韩国人来说不难。 ——对非洲人、欧洲人来说，写汉字很难。//写汉字对非洲人、欧洲人来说很难。 * [对……来说] 练习： （1）用“对……来说”回答下面的问题： 对学生来说，什么最重要？对老师来说呢？对父母来说呢？对孩子来说呢？ 对你来说，幸福是什么？ （2）用“对……来说”说下面的句子： 他觉得考试不重要。 他认为幸福就是回报社会。 北京人觉得“吃了吗”是一句打