幼儿园教师的育机智及其专业化成长.pptVIP

幼儿园教师的教育机智及其专业化成长 吉林省白城市 明仁幼儿园 宋佳音 目录 1、教育机智表现为对事件的调控 2、教育机智表现为对教育情景的把握 3、教育机智表现为对幼儿主体的尊重 4、教育机智表现为对幼儿体验的理解 5、幼儿教师机智教育的培养。 每一个孩子都有自己独特的个性，我们并不能要求他们完美，但也不应该强求，一味的制止，估计只会取得相反的效果，新《纲要》也提出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导”。这就需要教师具备一种教育艺术——教育机智。只有具备了这种艺术，教师才能善于捕捉生活中的教育契机，对意外或偶发事件迅速做出反应，能依据即时即景果断调整自己的教育策略，化消极因素为积极因素，并挖掘其中的教育价值，才能使教育氛围和谐愉快，从而取得良好的教育效果。 通常意义上的教育机智是指：“教师面临复杂教学情况时所表现出来的一种敏感、迅速、准确的判断能力和灵活、恰当的应变能力”。而幼儿园教师的教育机智则是指：教师在特定的教育情境中，依据幼儿的具体情况，灵活的选择能对幼儿施加积极影响的教育策略、采取能促进幼儿全面发展的教育手段，积极地运用切合教学实情的应变决策，有效地实施引导和启发，发挥教育职能的综合体现。具体来说，幼儿园教师的教育机智表现在教师“对事件的调控”、“对教育