幼儿园数字化学习的工思路课件.pptVIP

幼儿园数字化学习的工作思路 项目组工作组 毛曙阳 聂永春 崔媛媛 一、关于幼儿园教育的基本观点 1. 幼儿园阶段的教育以启蒙教育为主。 2. 幼儿园阶段应重点支持幼儿的社会性发展，包括 情绪、情感的发展和社会交往能力的发展。幼儿要获 得安全感，与周围的人建立信任感。不以认知发展 为中心，侧重于人格的健全发展和良好习惯的养成。 3. 游戏是幼儿园的基本活动形式。 《3-6岁儿童学习与发展指南》 （2012年10月9日颁布） 说明： 四、实施《指南》应把握的几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。 2.尊重幼儿发展的个性差异。 3.理解幼儿的学习方式和特点。 4.重视幼儿的学习品质。 《3-6岁儿童学习与发展指南》 （2012年10月9日颁布） 3. 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 二、对数字化学习的理解 数字化学习的存储和呈现；（文字处理、图像、视频）（电脑、相机） 数字化学习的传输；（邮件、网页、短信） 数字化学习的交流；（论坛、讨论群） 数字化学习可能的优势： 提高学生的学习能力；有利于个性化的