听听那冷雨pp课件(23张).pptVIP

* * 听听那冷雨 余光中 广东梅县高级中学王金祥 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ——李清照《声声慢》 悲欢离合总无情，一任阶前、 点滴到天明。 　　——蒋捷 《虞美人.听雨》 1928年重阳节出生于南京，祖籍福建，母亲及妻子均为常州人，故也自称“江南人”。 1947年随父母去了香港， 1949年赴台湾。之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。 1992，他终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。 ?给下列加红色字注音  薄荷（bò?）?? 薄（báo）?饼 妄自菲（bó?）薄?? 遣散（qiǎn）?? 鸟声啁啾（zhōu?）（jiū?）?? 蓊郁（wěng）? ?树香沁鼻（qìn）?? 窥见（kuī） 朗读课文（音频） １、“听听那冷雨”中的“那”指的是哪些地方？ ２、作者从哪些角度描写雨的？各写出了雨的什么特点？ 大陆 台湾岛 触觉 冷雨潮湿 视觉 淋淋漓漓 淅淅沥沥 点点滴滴 滂滂沱沱 听觉 清脆可听 单调可听的音乐 嗅觉 清清爽爽新新 有一点薄荷的香味 淡淡土腥气 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨 雨不但可嗅，可观，更可以听。 一：雨可以嗅 细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。 二：雨可以观 “荡胸生层云”、“ 商略黄昏雨”、 “白云回望合，青霭入看无” 溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎是不可能的。 云缭烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的韵味。 三：听听那冷雨 大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了， 至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏 现在请同学们浏览课文全文，看看作者通过雨主要向我们传达了一种怎样的感情？在此基础上理清文章思路。 作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，抒发了一个远离祖国大陆多年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。 思路明确： ①由雨季的开始，引发思念。（春雨引发思念） ②由“雨”展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。由雨展开联想） A写在文化、文字方面关于“雨”的联想。（雨的文字） B从嗅、看角度写“雨”，抒发了思乡的愁绪。（嗅雨、观雨） C从听的角度写“雨”，尽情抒写他对大陆生活情景的回忆与思念。（听雨） ③听不到雨声的失落，将对故乡的思念与回忆埋入心底，沉淀。（将雨的回忆沉淀） 1、作者通过雨主要向我们传达了一种怎样的感情呢？ 明确：思乡之情，思念故土。 2、这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻怀念和追思，而这种情感又是透过通篇的雨表现出来的。 那么，作者为什么要选择“雨”作为它表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？请大家思考一下，然后回答。 明确：选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。 “冷”有两层含义：（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。（2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。 概括主旨 明确：作者通过对雨的细腻感受的描写，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了对传统文化的深情依恋和赞美。 乡愁四韵(音频) 给我一瓢长江水啊长江水　　酒一样的长