株洲田心学殷亚妮.pptVIP

　　 　　 　　 * 株洲田心中学 殷亚妮 A、学会运用地图、资料说明三大人种的体质特征与分布地区。 B、通过资料能说出环境对人种形成的影响。 C、通过事例分析和讨论，树立科学的种族观，热爱世界和平。 学习目标 说一说他们是什么人种？ 父亲 母亲 奥巴马 自主学习 阅读课本45页、46页，完成学案-表格1与表格2 （表格1） 黑种人 黄种人 白种人 面庞 嘴唇 鼻子 毛发 眼睛 皮肤 自主学习 白 浅(蓝\绿) 多(波状) 高直 薄 颧骨高 扁平 中等 短平 黑直 黑(棕) 黄 黑 黑 黑卷 鼻翼阔 厚 圆滑 （阅读教材45页 “世界三大人种”） （表格2） 黑种人 黄种人 白种人 主要分布地区 自主学习 欧洲,南北美洲,大洋洲,亚洲西、南部,北非 亚洲东部,北冰洋沿岸,南北美部分地区 非洲中部、南部,大洋州,南北美洲,南亚 （阅读教材46页“三大人种分布图”） 以小组为单位探讨人种与地理环境的关系。 合作探究 1、地理环境对各人种的身体特征有什么样的影响?请从一两个方面的例子来说明. 非洲人黑色卷曲的头发，在头上形成一个隔热层，在阳光下可以很好地保护头部哦！ 北欧人生活在的地方比较寒冷。他们的鼻子高而窄，鼻孔通道长，有利于抵御寒冷。