二元一次不等式（组）-萧山三中.docVIP

《3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域》教学设计 知识与技能： 1. 了解从实际情境中抽象出二元一次不等式(组)的模型过程。 2. 理解二元一次不等式(组)的解集的概念。 3. 了解二元一次不等式(组)的几何意义,理解(区域)边界的概念及实线、虚线、边界的含义。 4.会用二元一次不等式(组)表示平面区域,能画出给定不等式(组)表示的平面区域。 过程与方法： 1.通过教师几何画板画板的演示，直观地了解二元一次不等式（组）表示的图形。 2.通过对二元一次不等式的几何意义的探究,渗透数形结合数学思想方法,培养学生类比、观察、归纳、抽象概括的能力. 情感态度与价值观： 在知识的探究过程中培养学生细心观察、认真分析的良好思维习惯,让学生感知从具体到抽象,从特殊到一般的认知过程，形成探究能力。 2. 学习内容与重难点分析 不等关系与相等关系都是客观事物的基本关系，不等式则是刻画现实世界中这些不等关系的数学模型，是进行数学研究、解决许多实际问题的数学工具，因而关于不等式的知识是高中数学学习的重要内容。 本节课是不等式的第五大节的第一课时，通过探究二元一次不等式的解集的几何意义，了解不等式是刻画区域的重要工具，进而介绍二元一次不等式（组）所表示的平面区域。通过本节课的学习为后面寻求“最优解”的线型规划问题奠定基础。 在本节课的学习过程中，使学生体会到数形结合的数学思想，发展学生应用数学的意识；