2017秋八年道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会教案新人教版课件.docVIP

《我与社会教学设计、认识社会生活的绚丽多彩和复杂多变；与社会的关系；人的身份是通过社会关系确定的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放《不要与趋势为敌》。 2引导感想。【】了这个故事你有何感想？受到什么启迪？ 3导入新课。【】生活是绚丽多彩的复杂多变的，生活，认识社会生活，把握时代特征和发展趋势，社会发展趋势，我们才能社会，立足社会，否则，我们就会被社会淘汰。你社会生活吗？你通过哪些方式了解社会生活的？我们社会有着怎样的关系？今天就来学习第一单元第一课的社会生活首先学习第一框《与社会》故事《不要与趋势为敌》 2、思考交流故事后的感想与启迪。学生初步感知认识社会生活的重要性、必要性，，激发学生的兴趣与求知欲。、自主读文，、勾画知识点 自主学习目标，让学生根据学习目标，自主读文，感知、勾画知识点，探究目标及教材中的问题。 二、展示交流，达成共识，提高认识 1活动一：相册，听解说，了解小美眼中的生活 ，我们一起来看看小美是通过哪些方式了解社会生活的，她眼中的社会生活是什么样的呢。 图片及解说，完以后，引导社会生活吗？是通过方式了解社会生活的？你到的社会生活是什么样的？在社会生活的过程中，你有何感受？ 二：你说我说 出示两个示例，引导学生说说自己所感受到的社会生活。可以图片、照片、录制的小视频、讲故事等多种方式展示自己所认识的社会生活。 ：，课前就告之学生可以运用这些方式展示，提出具体要求，如视频故事要简短，在以内、照片要选择有代表性的，要准备好简短的解说等，事前做好准备； ，课前教师对学生搜集、准备的资料进行汇总、筛选，做到，以便课堂上可以展示一些有意义、有价值的东西。 ，引导学生不要重复别人的，说一说所闻的的社会生活。学生多角度汇报。 如果学生提到黑暗的一面，学生说，但要引导学生看待社会生活，不好的一面，但要多看到社会生活中好的方面积极寻找中好的方。 ： 【旁白】听了小美和同学们的经历，你感受到了什么？了什么？的增长，你发现自己在参与社会生活、认识社会生活方面有何变化 教师根据学生的回答归总：同学们的经历，让发现了同学们在参与社会生活、认识社会生活方面的差异，有的学生和参与的范围很广，，对社会生活的认识更客观、深刻，有的学生涉猎、参与的范围很狭小我们可以看到，，希望同学们能够广泛参与社会生活，深入了解社会生活，丰富自己，让自己获得更好更快的发展。活动四：议一议 教师引导点播。 图示，解说其原因。 五 【旁白】小明依然疑惑：人与社会到底怎样的关系呢？同学们能帮他解决疑惑吗？ 引导点播。 出示图示图解说人与社会的关系。 出示人与社会的关系： 6、活动六：联系生活，举例说明 能根据人与社会的关系理解？试试吧引导点播。若学生说不出，可以提供示例：如我们要去商场买衣服，去市场或菜店买菜，没有农民提供蔬菜，我们就吃不到新鲜蔬菜…… 7：，析道理 【旁白】请同学们认真观看下面的视频，思考： 首先我们先看看李锦鉴参加变形计前是什么样的？教师视频《富二代网瘾成性，毒打老师和亲妈》 【旁白】那么参加变形计，李锦鉴会发生变化吗？了哪些？请继续观看。教师视频《惹祸被追债得知新爸得病流泪忏悔》 【旁白】最后结局如何请继续观看的视频。 播放视频《时李锦鉴跪求新爸去医院看病》 （2）析道理 【旁白】牛吃掉别人家的玉米，为什么志升会心事重重、放声大哭，而李锦鉴却一脸无所谓？李锦鉴后来发生了哪些变化？为什么会改变？ 教师引导点播。 ：志升深知自己家庭的经济状况和牛吃掉玉米的后果应该承担的责任，给父亲和家里不该有的损失负担内疚和不知所措所以得知去赔钱后会大哭；李锦鉴向来衣食无忧、金钱充裕，惹了事也自有父亲去解决，所以，责任感，一脸无所谓。 李锦鉴从一个毫无责任感、不知感恩、任性妄为不懂得尊重他人、不理解他人、会因和网瘾成性而老师和亲妈孩子，后来变成了一个懂得体谅他人不易与艰辛、尊重他人、懂得关心他人、帮助他人甚至能细心照顾新爸的感受而自己先去看检查结果反复询问。 发生这样的改变主要是因为： 了 注：教师根据学生回答的情况，进行归总提炼。学生的就不必重复。 活动八：谈启示 教师引导点播。 ： 9、活动九： 【旁白】视频《变形计》中的志升都有什么身份？你在社会生活中，都具有哪些身份？分别承担什么责任？ 教师引导点播。可以适当让学生反思。 巩固 教师运用课件出示习题，让学生运用提升。 选择题 A ） ①社会是绚丽多彩的、复杂多变的 ②李文星缺乏社会经验，对社会的了解不够深 ③父母太不负责，没管好孩子 ④学校教育不到位，没有教会学生如何辨别传销组织 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 2、对人与社会关系的理解，下列认识正确的是（ B ） ①每个人都是社会的一员，个人是社会的