北京联合大学发展心理学(第七章).ppt

第七章 幼儿期儿童心理发展 幼儿期是指儿童3~6、7岁这个时期，相当于幼儿园教育阶段。 动作发展 大肌肉动作发展主要表现在耐力、速度和灵活性的提高上。 小肌肉动作（精细动作）有了更为显著的发展，学会了剪纸、写字、折纸、泥塑和穿针引线等非常精细的动作。这为儿童将来从事学习活动和其他生活活动打下了很好的基础。 活动发展 由于幼儿头脑中的表象和语言逐渐丰富起来，其思维便逐渐摆脱了直觉行动性，游戏时可以事先确定游戏的主题，游戏的内容变得连贯和完整。通过这种主题游戏，儿童不仅学会了某些片段的动作，而且掌握了游戏中各角色的相应行为准则。 语言发展 幼儿语言不仅词汇更丰富、句型更复杂，而且言语的沟通机能和调节机能都发生了质的变化，情境性、对话性言语发展成为独白、连贯性言语。 个性发展 幼儿的个性特征在更为广泛的领域中得到表现，也更为稳定。有的儿童对人顺从，有的倔强；有的对人谦让，有的却总爱事事占先；有的做事很有条理，有的却杂乱无章等等。这些特点具有一定的稳定性。幼儿的这种个性倾向在一定程度上是环境特点和儿童自身气质连续性的体现。所以，它在儿童今后的发展中始终会保留其痕迹，并且也会影响儿童今后的发展轨迹。 中国人的一句老话叫做“三岁看大，七岁看老”，说的就是这个意思。 第一节 幼儿生理的发展 一、幼儿身体发育的一般状况 进入幼儿期后，儿童的身高增长速度较婴儿期和前幼儿期有所下降，其中，4~5岁和6~7岁的身高增长速度又比5~6岁相对慢一些。一般来说，在幼儿期，男童的平均身高比女童的平均身高略高一些。不同地域、不同经济条件和不同时期的儿童身体发育水平会有一定的差异。一般北方比南方儿童略高一点，城市比乡村儿童略高一点，现在比过去的儿童略高一点。这是随着气候、营养和医疗卫生条件的改变而出现的变化。 一、幼儿身体发育的一般状况 进入幼儿期后，儿童的身高增长速度较婴儿期和前幼儿期有所下降，其中，4~5岁和6~7岁的身高增长速度又比5~6岁相对慢一些。一般来说，在幼儿期，男童的平均身高比女童的平均身高略高一些。不同地域、不同经济条件和不同时期的儿童身体发育水平会有一定的差异。一般北方比南方儿童略高一点，城市比乡村儿童略高一点，现在比过去的儿童略高一点。这是随着气候、营养和医疗卫生条件的改变而出现的变化。 二、神经系统的发展 (一)结构的发展 从脑重来看，到幼儿期末儿童的脑重平均已达到1280克，相当于成人脑重的90%以上。 从髓鞘化来看，到幼儿期末绝大部分皮质神经细胞已经完成髓鞘化，只有极少数神经细胞（主要是额叶部位的细胞）的髓鞘化要到12岁左右才能完成。 正是由于脑发育的这一早期快速特性，所以，有的心理学家认为，一个人成年时的智力绝大部分是在出生后的7、8年间获得的。他们也因此极为重视早期脑发育的可塑性和早期教育的重要性。 (二)机能的发展 大脑机能在幼儿期的发展表现为兴奋和抑制过程的加强；条件反射较易形成和巩固；第一信号系统和第二信号系统的协同活动等几个方面。 兴奋过程的加强表现在儿童醒觉的时间不断增加，睡眠的时间相对减少，条件反射更容易建立等方面。兴奋过程的加强使得儿童有更多的时间接触外界刺激，接受新的知识。抑制过程的加强主要表现在儿童越来越能够学会控制自己的行为，进行比较精确辨别。但在整个幼儿期，兴奋过程都还超过抑制过程，两个过程之间还没有达到平衡，所以幼儿的心理和行为活动总的来说是冲动性和不稳定性占优势，随意性和稳定性有了较大发展。 第一信号与第二信号系统的发展表现为： 1．第二信号系统的作用不断增长 例如，奇曼斯坦和奇斯留克发现，幼儿在形成动作性条件反射（体育动作训练）时，直接的信号（直观表演）有着重大的意义，语言的作用（语言指示）在4~5岁时开始产生，并随着年龄的增长绝对地和相对地加强着。从图7-1中可以看出两个信号系统的发展特点。 2．两个信号系统之间复杂的相互诱导关系开始发生 进入幼儿期后，随着词语抽象概括性的提高，儿童的两个信号系统之间除了简单的动力传递关系外，又形成了新的关系——复杂的诱导关系，即词的作用有时可以抑制直接刺激物所引起的反应，词的刺激与直接刺激所引起的反应产生了分化。这表明第二信号系统的活动具有了一定的独立性，它对第一信号系统的调节机能得以增强。这是复杂的、高级的心理机能（如社会认知、意志等）发展的神经生理基础。 第二节 幼儿游戏的发展 游戏在前幼儿期就已经诞生，但由于前幼儿期儿童感知经验少，表象贫乏，所以他们的游戏——模仿性游戏还是比较简单的。游戏在前幼儿期儿童的活动中并不占主导地位，无论是从游戏的数量还是从它对儿童心理发展的作用来说，它都不如基本生活活动对前