第10单元排列、组合、二项式定理、概率.ppt

双基固化 能力提升 规律总结 编读互动 知识要点 双基固化 能力提升 规律总结 编读互动 知识要点 能力提升 规律总结 编读互动 知识要点 双基固化 知识要点 双基固化 能力提升 规律总结 编读互动 知识要点 双基固化 编读互动 知识要点 双基固化 能力提升 规律总结 编读互动 规律总结 编读互动 知识要点 双基固化 能力提升 规律总结 * 第59讲　计数原理 第60讲 排列、组合（一） 第61讲　排列、组合（二） 第62讲 二项式定理 第63讲　二项式定理的综合应用 第64讲　等可能事件的概率 第65讲　互斥事件有一个发生的概率 第66讲　独立事件同时发生的概率 知识框架 考点解读 分类计数原理与分步计数原理． 排列．排列数公式． 组合．组合数公式．组合数的两个性质． 二项式定理．二项式展开式的性质． 随机事件的概率．等可能事件的概率．互斥事件有一个发生的概率．相互独立事件同时发生的概率．独立重复试验． （１）掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题． （２）理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题． （３）理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题． （４）掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题． （５）了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义． （６）了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率． （７）了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率． （８）会计算事件在ｎ次独立重复试验中恰好发生ｋ次的概率． 复习策略 １．本单元是高考的必考内容，每年都有２、３道与排列、组合、二项式定理及展开式和通项有关的问题．纵观近三年的高考，从难易程度看，二项式定理、概率相对容易，排列、组合时难时易．目前在考查能力、思想、应用、创新、综合的趋势下，排列、组合和概率依旧会以中等偏上难度考查下去，二项式定理的考查趋向于对能力的要求．排列、组合与概率的应用题常以现实生活、社会热点为载体，同时也考查两个基本原理． ２．分类计数原理和分步计数原理是解排列、组合应用题的最基本的出发点，可以说对每道计数应用题我们都要考虑进行分类或分步处理．正确区分和使用两个原理是学好本章的关键．区分“分类”与“分步”的依据在于能否“一次性”完成．若能“一次性”完成，则不需分步，只需分类；否则就分步处理．有些较复杂的问题，既要分类，又要分步，应明确按什么标准分类、分步，不同的标准，可以有不同的解法，解题时应择优而定．在应用计数原理时，要仔细审题，分清是允许重复，还是不允许重复． 使用建议 使用建议 １．排列与组合的应用题，是高考常见题型，其中主要考查有附加条件的应用问题．解决这类问题通常有三种途径：（１）以元素为主，应先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素．（２）以位置为主，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置．（３）先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不符合要求的排列数或组合数．前两种方式叫直接解法，后一种方式叫间接解法．还要注意加强对两个原理的应用．因为在解题过程中，每一处都要用到两个原理．复习时注意难度不要超出教材中现有习题和例题的难度，要严格依据教材，培养学生掌握解决排列、组合、概率问题的通性通法． 使用建议 ２．本单元中解决排列与组合应用题常用的方法有：直接计算法与间接计算法；分类法与分步法；元素分析法和位置分析法；插空法和捆绑法等八种．经常运用的数学思想是：①分类讨论思想；②转化思想；③对称思想．还要加强对几个概率事件的概念教学，使学生理解和掌握每个概率公式应用的前提和条件，不乱用公式． ３．本单元包含８讲及一个滚动基础训练卷及一个单元能力训练卷，建议每讲１课时，滚动训练卷及单元训练卷各占１课时，共需１０课时． 编读互动 知识要点 双基固化 能力提升 * *