六年级上册音乐案.docxVIP

第一单元：山水情 第一课时：桂林山水歌 教学内容：配乐诗《桂林山水歌》 情感与态度：通过学习配乐诗《桂林山水歌》，帮助学生了解广西的美丽山水，培养热爱祖国山水的美 好情操。 知识与技能：了解桂林的山水；了解配乐诗这种表演形式。 教学重点：感受桂林山水的美，培养学生的语言表达能力。 教学难点：能用优美的语言赞赏身边的美景。 教学过程： 一、导入 师：同学们暑假都去了哪些地方旅游呢？ 生：?? 师：看来大家都过了一个美好而愉快的假期哦！陈老师也在假期的时候去了一趟我国著名的旅游胜地，你们猜，这是哪？ 教师出示桂林山水的照片，学生猜地名。（桂林） 是的，这就是山水甲天下的桂林，桂林的山水世界闻名，许多的国际友人都慕名而来，赞不绝口！我国的著名诗人贺敬之，就写了一首《桂林山水歌》来赞美桂林山水。我们一起来读一读吧！ 二、新课学习 （一）教师范读：诗中都写到了那些桂林的美景？ （二）生答 （三）生小声默读，你最喜欢其中的那一句？为什么？能不能把你喜欢的句子和同座分享 （四）同座分享 （五）全班齐声朗读 （六）这么美的诗，如果配上音乐会有什么样的变化呢？ 师配乐范读，生谈感受 师介绍配乐诗的形式 （七）生配上音乐朗读 三、朗读小比赛 四、师总结，下课 第二课时：漓江情 教学内容：听赏《漓江情》 情感与态度：听赏《漓江情》，帮助学生了解广西的美丽山水，培养热爱祖国山水的美好情操。 知识与技能：了解桂林的山水；学会通过歌曲的旋律线欣赏歌曲。 教学重点：感受桂林山水的美，能用歌曲的旋律线来欣赏歌曲 教学难点：会用歌曲的旋律线来欣赏歌曲 教学过程： 一、导入 师：上节课我们一起学习了贺敬之的配乐诗《桂林山水歌》，请同学们谈一谈自己的感受吧！也可以说说哪些句子最能表现你心目中的漓江？ 生：桂林山水甲天下，漓江的围绕着山?? 师：同学们都说得很好！桂林是我们广西的骄傲，也是世界的文化遗产，桂林的漓江更是桂林美景的代表之一，今天我们就来欣赏这首背景音乐《漓江情》 二、欣赏歌曲 （一）初听歌曲，谈感受 1、听完之后你有什么感受，能用一个词语来形容吗？ 2、生谈感受 （二）复听歌曲 1、想一想你可以用什么形式来表现歌曲？ 2、师介绍歌曲背景，词曲作者 （三）生谈表现形式，师引导学生尝试其中一两种表现形式 （四）引导学生学习用旋律线来表现歌曲 1、请你结合生活实际来谈谈你对歌曲的感受，可以从歌曲的情绪和旋律去分析。 2、用笔画一画，连一连歌曲波浪形的旋律。 （五）再听：轻轻跟着音乐唱歌 三、总结下课 在我们身边还有哪些美景？能不能和大家说一说？ 第三课时：七彩长廊程阳桥 教学内容：学唱《七彩长廊程阳桥》 情感与态度：学唱《七彩长廊程阳桥》，帮助学生了解广西的美丽山水，培养热爱祖国山水的美好情操。 知识与技能：通过学习歌曲，了解侗族人民的民俗民风。 教学重点：完整的演唱歌曲 教学难点：能用优美的声音来演唱歌曲 教学过程： 一、导入 师：前两节课我们一起感受了美丽的桂林风光，想一想咱们柳州周边地区又有哪些美景可以向你身边的朋友介绍呢？如：融水、三江?? 生：?? 师：回答得真好！看来同学们对柳州的风景都非常熟悉。柳州的三江县就是一个风景美丽的地区，现在让我们一起来看看侗家的代表性建筑——程阳桥，也叫风雨桥。（看风雨桥的图片） 师：谁知道风雨桥的来历呢？ 生：?? 二、感受歌曲 1、录音范唱 师：请同学们边听边想，这首歌曲给你带来怎样的感受？ 生：节奏欢快?? 2、师范唱 师：听完后请告诉我你仿佛看到了什么？ 生：看见了勤劳的侗家人在风雨桥上来来往往的景象?? 三、学习歌曲 （一）教师范唱旋律 引导学生注意歌曲的完整性。 （二）四人小组学习旋律，唱歌谱 （三）学习歌词 （四）全班默唱歌曲 （五）悄悄话声音跟唱 （六）全班齐唱 四、情绪指导 五、总结下课 第二单元：歌声告诉我们 第一课时：卢沟谣 教学目标 1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐 丰富的情感陶冶学生。 2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 教学重点 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点：音域较宽，从1到低一个八度5。 教学准备：多媒体课件、乐谱。 教学过程 一、导入新课 1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。 二、朗读歌词 1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现） 2. 师带生一起朗诵第一段歌词。 三、学唱第一段 1. 师范唱第一段歌词，生聆听。 2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。 四、解决第一段难点 1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度