落实教育科研工作提高教师执行新课程的能力.pptVIP

提升教师课程执行力 新疆石河子市教育局教研室　蒋新林 2013年11月　宜昌 落实教育科研工作 推进高中数学新课程 一、基本概况 一、基本概况 新疆石河子市下辖13 个团场，集中办学后现有 普通高中9所，其中市区 4所，在校学生16000 多人。 2008年秋季起，与新 疆其他地市同步进入高中 数学新课程，2008年至 2010年使用北师大版高 中数学实验教材，2010 年秋季起使用人教A版数 学实验教材至今。 二、推进数学新课程中的日常教研工作 1、扎实做好新课程培训工作 按照自治区及兵团《普通高中课程改革实施方案》的要求，注重新课程的培训工作的实效，做好“四个结合”： （1）通识培训与学科培训相结合 （2）理念更新与课例分析相结合 （3）专家讲座与教师示范教学相结合 （4）集中培训与校本培训相结合 1、扎实做好新课程培训工作 依托国家“211工程” 院校、兵团重点大学--石 河子大学的教育资源优势 ，普通高中数学教师的培 训任务主要由兵团教育局 委托石河子大学师范学院 及理学院承担。 培训教师来自教育部直 属师范院校专家、石河子 大学教师、部分地市教研 员承担。 1、扎实做好新课程培训工作 培训内容：课程解读、教材解读、 教学设计、观课议课、教学目标、 学业评价等。 几年来，本人承担了寒暑假在石河子 大学、新疆教育学院、沙湾县、塔城等 地市高中数学教师的培训工作和继续教 育工作，先后进行了《实施高中数学新 课程的教师行动研究》、《统计与概率 教学实施要点》、《高中数学新课程算 法教学研讨》、《认识高中数学新课程 优化课堂教学设计》、《高中数学新课 程的思考与实践》、《教学例的撰写与 研究》、《高中数学教师专业发展的分 析与研究》等。 1、扎实做好新课程培训工作 重视青年教师的培研工作 组织一些刚走上工作岗位的英语和计算机比较熟练 的青年教师，为老师们进行了“算法框图的基本结构 及设计”、“算法语言 ---赋值语句、条件语句、循 环语句”、“最小二乘估计”，通过承担培训工作,青 年教师由一开始的“我们自己刚走向教学岗位不久， 自己还没有搞懂，还能培训吗？”、“反正我们要教 ，不如提前学一步。”的试试看心理，到培训后老教 师的感慨和赞许，使他们的专业发展上得到了一次难 得的提升机会。 组织进行新课程 青年教师汇报课 新课程实施中，如何在课堂教学中贯彻新课程的理念，改变传统的以讲授为主的模式？我们根据《课程标准》教学建议的7条要求，组织进行了石河子青年教师新课程汇报课。市区和团场高中共展示数学新课程6节。 1、扎实做好新课程培训工作 取得的成效 　通过培训，教师们基本上能做到：每节课都有明确具体的 三维教学目标，注重了新课程贯彻数学活动教学的理念。每 个年级都有备课组长。每节课都能基于课时目标对学生的学 习进行评价，开发了《普通高中学生学习评价表》。 121团炮台高中，结合新课程开发了一些对学生学习 过程的评价方案。我们请他们数学在高中城市一中做了专题 经验介绍。 121团炮台中学高中数学过程性评价的方式 学生学分评定汇总登记表 班级 　 　 占10分 占10分 占10分 占10分 占60分 　 备注 序号 学号 姓名 交作业次数 作业成绩1 作业质量 课堂出勤 出勤扣分 课堂发言 课 堂 态 度 平 时 测 验 结业考试 总合计 1 2010121066 王樱静 100 9.214 9.571 100 0 12 100 78 90 84.96 　 2 2010121067 李真 100 9.214 9.143 100 0 8 100 99 79 80.25 　 学分认定评价 数学过程性评价40% 数学模块结业考试60% 平时出勤：10% 课堂态度：10% 作 业：10% 平时测验：10% 1、学生自评：根据需要将班级分成6～8个人员较固定的学习小组，每组推选小组长各一人。小组成员的表现情况登记于过程性评价本，每模块每个教学单元评价通报1次。 2、教师对学生的培训：作为教师，应鼓励学生主动参与自我评价，充分发挥学生对自己学习情况的诊断能力，可以通过对学生的书面作业、口头问答、拓展 学习等课内外学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等作出形成性评价，使学生在学习过程中能够积极主动以促进学生自主学习能力的发展。 体会：如果让学生评价自己的学习活动，那么他们的学习热情则更高，而且对在评价中所包含的原则了解得更透彻，如果让学生来参与制定学习活动的评价标准，那么学生 将自觉地去 达标、反思、分析。 具体实施 学生协助教师参与过程性评价实施方式 学生进行作业评价1 学生