六年级上册,第单元,分数除法,工程问题,解决问题,这条道路,如果我们一队单独修,12天能修完.pptVIP

1.下面题中谁是单位“1”，请列出数量关系式。 练习 * 六年级上册，第三单元，分数除法 复习 单位“1” （1）男生人数是女生人数的 。 男生人数=女生人数 单位“1” （2）杨树棵数是柳树棵数的 。 柳树棵数 =杨树棵数 单位“1” （3）已经修了全长的 。 全长 =已经修了的长度 一 、 复习旧知 （1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？ （2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？ (3）修一条公路，甲队每天修12米，乙队每天修18米，两队合修12天完成，这条公路长多少米？ 360÷12=30（米） 360÷18=20（天） 工作总量÷工作时间=工作效率 工作总量÷工作效率=工作时间 工作效率和× 工作时间 = 工作总量 （12+18）×12=360（米） 工程问题的数量关系： 工作效率 × 工作时间 =工作总量 工作总量÷工作效率 =工作时间 工作总量÷工作时间 =工作效率 探究新知 7 这条道路，如果 我们一队单独修， 12天能修完。 如果我们二队单 独修，18天才能 修完。 如果两队合修，多少天修完？ 阅读与理解 知道了两个队单独 修完需要的时间， 要求的是…… 可是这条道路 有多长呢？ 分析与解答 能不能假设知道这条路有多长呢？ 一、假设这条道路长18km。 一队每天修多少千米： 二队每天修多少千米： 两队合修，每天修多少千米： 两队合修，需要多少天： 18÷12=1.5（千米） 18÷18=1（千米） 2.5千米 18÷2.5=7.2（天） 分析与解答 二、假设这条道路长30km。 一队每天修多少千米： 二队每天修多少千米： 两队合修，每天修多少千米： 两队合修，需要多少天： 30÷12=2.5（千米） 30÷18= （千米） （天） （千米） 分析与解答 三、假设这条道路的长度是1。 两个队每天修的长度分别是 和 。 （天） 工作总量 两个队的效率和 二队的工作效率 张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完成，二队单独修要18天完成。 如果两队合修，多少天能修完？ 三、猜想验证，合作探究 “1” “1” “1” “1” 一队的工作效率 1÷ （天） 工作总量 两个队的效率和 一队的工作效率 二队的工作效率 张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完成，二队单独修要18天完成。 如果两队合修，多少天能修完？ 答：两个队一起修路， 天能修完。 三、猜想验证，自主探究 问题： ② 为什么我们假设这条路的长度不同，但最终的结果是相同的呢？ “1” 1.5km 18km 1km ① “1.5km和 ”都在表示一队1天修的长度，有什么不一样呢？ 12 1 （都是在表示一队1天的工作量，一个是具体数量，一个是1天的工作量占这条路的几分之几。） 因为：他们两个单独修的时间不变，无论假设公路全长是多少，他们每天修路的米数在变化，但他们每天修这条路的几分之几没有变化。 回顾与反思 以上三种假设方法中，不管假设这条道路有多长，答案都是相同的。把道路长度假设成1，很简便。 结论：解决一些实际问题时，当总量是未知时，我们可以将总量假设为“1”。 工程问题的特点及解答方法 1．把工作总量看作单位“1”。 2．工作效率用单位时间完成工作总量的几分之一（即工作时间的倒数）来表示。 3．工作总量÷工效和=合作的工作时间 总结： 思 维 再 现 填空： 加工一批零件，甲单独6小时完成，乙单独做4小时完成。 （2）乙单独做每小时完成这批零件的（ ）？ （3）甲乙合做每小时完成这批零件的（ ）？ （4）甲乙合做（ ）小时可以完成。 （1）甲单独做每小时完成这批零件的？( ) — 1 6 1 4 — 2— 2 5 — 5 12 *