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PAGE PAGE 1 内地新疆高中班适应性教学组织方式的 实践与研究 上海市金山中学 王新勇 【内容摘要】因材施教是有效教学的前提，新疆班学生与上海本地学生之间以及新疆班学生相互之间在学业基础上都存在着很大的差异，这些差异就要求我们办班学校在教学工作中，既要顾及学生个体差异，又要考虑群体差异。在教学实践中，我们坚持以学生发展为本，通过对新疆内高班不同教学组织方式的研究，为新疆孩子提供更有针对性、更加优质的教学，使学生获得全面可持续发展，更好地满足学生当前和未来发展的需要，更好地体现党和国家开办新疆内高班的宗旨。不断探索和优化教学组织方式，就是要使内高班的教学工作能更好地适应国家对新疆未来建设人才所提出的要求，更好地适应不同层次学生发展的需要；努力从“培养适应教学的学生”向“创造适应学生的教学”转变，让更多具有不同水平、不同个性、不同爱好的各具差异的新疆班学生能够得到适合自己的优质的教学资源。 【关键词】学生差异、因材施教、适应性教学、教学组织方式、学生未来发展 一、问题的提出 1999年10月，党中央、国务院从着眼新疆未来发展和长治久安的大局出发，高瞻远瞩地做出从2000年9月开始在内地部分经济发达城市开办内地新疆高中班（简称“内高班”，学制四年）的重大决策。由于内高班生源的特殊性以及国家对培养目标的高度重视，因此关于内高班的教学组织方式，2011年教育部民族司下发的教