新课程视野下审视初中数学教学的合作学习概论考核文章.DOCVIP

新课程视野下审视初中数学教学的合作学习 华东师范大学理工学院 孟庆芳 摘要:新课程的逐步推广对传统的行为主义教学模式提出了质疑,数学教学正在从行为主义的教学观向认知心理学的教学观转变.为适应新的教育理念,一些新的教学模式应运而生.合作学习就是其中之一.本文主要讨论了合作学习在现实中的可行性及性质，在教学中具体实施的步骤以及产生的转变。 关键词：新课程 合作学习 行动研究 分组 设计 问题背景 《基础教育课程改革指导纲要》的基本理念之一是“以学生发展为本”，基于这一理念，课堂教学中要“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”，而要“大力倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。新课程改革突破了以往历次教学改革，着重从教师教的角度研究变革的方式转为学生学的角度研究变革的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终生学习的愿望和能力。有效开展合作学习是达成这一目标的的重要途径。那么，在当前数学教学中如何有效的实施合作学习呢？笔者依据教学实践，作了一些探索，主要存在以下问题。 从学生的现状看 由于目前对合作学习的研究还不是很成熟，许多教学研究正在尝试之中，在具体的操作中存在着不少的问题，致使很多的合作学习有效性不强。主要表现在以下几个方面： 合作学习还常常限于小组讨论形式，学习方式比较单调。 合作学习中，学生的学习