教学案例和教学反思的撰写.PPTVIP

做事有思考 做事有痕迹 谢谢！ 教学案例和教学反思的撰写+ 武汉市江夏一中 程良焱 一、让教师写作成为一种习惯。 汝果欲学诗，工夫在诗外。 （陆游《遣儿诗》） （一）教师教学和写作的三个要素：情、道、术 情：情绪、情感 道：思想、观念 术：方式、方法 （二）写作是中小学教师的短板。 叶圣陶：写作是一种习惯。+ （三）写作的功能 1.本体功能 （1）表达交流 （2）写作中学习写作 （3）自娱自泄自偿 白居易《问刘十九》 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 苏轼和张先 十八新娘八十郎，苍苍白发对红妆。 鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。 胡适《致杨杏佛》 鼻子人人有，惟君大得凶。 直垂一宝塔，倒挂两烟囱。 亲嘴全无份，闻香大有功。 江南一喷嚏，江北雨蒙蒙。 王元化自拟挽联 上联：来也坦荡去也坦荡来去坦坦荡荡； 下联：生是自然死是自然生死自自然然。 ? 2.相关功能 （1）倒逼功能 读书、 实践、 思考 （2）传播功能 物的传播、 人的传播 （3）激发引导功能+ ? （四）撰写教学案例和教学反思是自娱自乐，自赏自责，自我积累，自我提升。 留心、思考、写作 眼明、脑活、手顺 二、教学案例及其写作 （一）什么是教学案例？ 教学案例是对教学过程中某个实际情境的描述、思考、