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心理健康教学设计范例——烦恼来了怎么办? 小学心理与健康教学活动 教学设计 五年级上册 烦恼来了怎么办?  小学心理与健康教学活动教案设计 烦恼来了怎么办? 小学一、分析学生，设计教学：　　小学生正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，不易容纳挫折和不合理的事，倾向于用理想的目光看待问题，情绪起落变化较大等，烦恼将伴随着他们渡过整个的学生生活，实际上，烦恼本身并不是件值得担忧的事，但它却影响着学生的学习和生活，如果烦恼处理不当，积压下来，也会成为学生的包袱，并有可能发展成为心理问题的导火索。因此，有必要对中小学生进行有关烦恼的教育，帮助学生正确对待和处理烦恼。本节课首先要教育学生认识烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待恼的态度，其次教育学生学习一些处理烦恼的方法。 二、教学目的：　　1、认识烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。 　　2、教育学生能以积极的态度面对自己的烦恼。 　　3、帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。 三、课前准备：　　1、白纸若干；2、磁带；3、课件。四、教学课时：1课时。 五、教授年级：小学五年级。六、教学设计： 导入：老师也有着自己的烦恼，这让我觉得很烦，你们有烦恼吗？用一个词或一句话，写一写你的烦恼。（一）、调查活动，了解学生烦恼。1、发给每人一张白纸，请写下自己感到最烦恼的事，以及什么烦恼，可不署名。2、找出代表性的烦恼。3、认识烦恼的本质，正视烦恼。（二）、结合案例，授新课，学习新知。 　　1、小剧表演①思考： 　　(1)如果你是剧中的人物会是什么心情? (2)这种心情给学习和生活带来了什么影响? （3）如果你是她,你会怎么做?学生讨论，老师启发引导。2、小剧表演②思考： 　　(1)如果你是剧中的人物会是什么心情? (2)这种心情给学习和生活带来了什么影响?（3）如果你是她,你会怎么做?学生讨论，老师启发引导。3、小结解决烦恼的方法。（三）、运用知识解决烦恼。1、小组讨论解决烦恼。2、汇报展示。3、总结：今天你学到的这些方法将能很好的、有效地帮助你解决好一切困惑。（四）、拓展延伸。1、出示名人克服烦恼的事例——桑兰。 2、师送名言。3、生互赠名言。3、放音乐：“幸福拍手歌”，学生伴随音乐用身体语言表达心情。小学心理与健康教学活动教案设计 烦恼，我不怕！ 小学一、活动设计：　　小学生正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，不易容纳挫折和不合理的事，倾向于用理想的目光看待问题，情绪起落变化较大等，烦恼将伴随着他们渡过整个的学生生活，实际上，烦恼本身并不是件值得担忧的事，但它却影响着学生的学习和生活，如果烦恼处理不当，积压下来，也会成为学生的包袱，并有可能发展成为心理问题的导火索。因此，有必要对中小学生进行有关烦恼的教育，帮助学生正确对待和处理烦恼。本节课首先要教育学生认识烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待恼的态度，其次教育学生学习一些处理烦恼的方法。 二、教学目的：　　1、认识烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。 　　2、教育学生能以积极的态度面对自己的烦恼。 　　3、帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。 　三、教学方式：　　1、剧情表演与分析 　　2、讲述与讨论 　　3、角色扮演 　四、课前准备：　　1、准备一个消极对待烦恼的小剧。 　　2、白纸若干。 3、磁带：心灵博士的建议、“幸福拍手歌”。4、准备一个名人克服烦恼的故事。 　　5、准备《克服烦恼能力的测试题》(每人一份)。 五、活动设计（一）音乐进入情境1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。2、听这段音乐时，你有什么样的感受？心情如何？ 3、音乐能带给我们快乐，看来经常听听美妙的音乐是能让人天天感受到快乐的（二）新授：1、过渡：看到大家这么快乐，我们的好朋友欢欢也来了，咦，欢欢怎么哭了？让我们一起来看一看出了什么事吧！（读一段文章）2、你有没有遇到过烦恼的时候？那你这时的心里面高兴吗？一定很失望，伤心，难受对不对？3、那你是怎样处理这样的烦恼的呢？是不是也象欢欢这样号啕大哭啊？师：是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，转移自己的注意力，有时候事情并没有我们想象得那样糟。这里我们的主人公遇到了几种情况，下面请你们选择其中的一个问题来进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们解决这个烦恼：（1）、天下雨，不能去春游了。（2）、小强做数学遇到难题，左思右想都解不出，他觉得很烦恼。（3）、小丽的脸上