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教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 种子发芽对比实验 实验时间 9月5日 实验目的 使学生了解种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。 仪器器材 　一次性水杯，纸巾、纸盒 实验过程 1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。 实验结果 　种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。 教师批注 　实验有序 实验成绩 　优 教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 蚯蚓的选择 实验时间 9月 实验目的 使学生了解蚯蚓生存条件。 仪器器材 　长方形扁纸盒两个，蚯蚓、干土、湿土。 实验过程 实验一 1、将纸盒一端剪一个洞，里面涂黑，在纸盒底部铺上吸水纸，在纸上洒点水。 2、将（ 5 ）条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察 实验二 1、在另一个盒子的底部铺上泥土，一端洒点水，一端保持干燥。 2、将（ 5 ）条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察。 实验结果 　发现蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 教师批注 　实验有序 实验成绩 　优 教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 光和影 实验时间 10月 实验目的 使学生认识到光和影之间的关系，知道产生影子的条件 仪器器材 　手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。 实验过程 1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。 2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。 3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。 实验结果 　垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形不变，倾斜形改变。） 教师批注 　实验有序 实验成绩 　良 教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 光是怎么传播的 实验时间 10月 实验目的 使学生了解光沿直线传播。 仪器器材 　手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 实验过程 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口 实验结果 　光在物质中是直线传播。 教师批注 　实验有序 实验成绩 　优 教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 光的反射 实验时间 10月 实验目的 使学生明白黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。 仪器器材 卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子 实验过程 1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字 实验结果 　深色反光弱，浅色反光能力强。 教师批注 　实验有序 实验成绩 　优 教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 39人 实验形式 分组实验 实验名称 做个太阳能热水器 实验时间 11月 实验目的 使学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点 仪器器材 　纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等。 实验过程 收集整理材料。 各小组制定设计方案。 阅读教材上的设计指点。 尝试制作太阳能热水器。 实验结果 　学生制作的太阳能热水器能把光能转变为热能。 教师批注 　实验有序 实验成绩 　良 教科版五年级上科学实验报告单 班 级 　五年级 学生人数 40人 实验形式 分组实验 实验名称 土壤中有什么 实验时间 11月 实验目的 使学生了解土壤的成分。 仪器器材 湿、干土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。 实验过程 1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心