充分发挥少先队学校德育中的作用.docVIP

充分发挥少先队在学校德育中的作用 ［内容提要］面对当前一些少年儿童的不良道德行为，家长感到困惑、束手无策；教师通过学校里的说教，感到效果低微。通过少先队活动，把抽象的德育寓含到看得见、摸得着的少年儿童喜闻乐见的活动上来，打动学生的心灵，自我教育明白做人做事的道理，养成良好的道德行为。 现在的小学生似乎变得越来越娇纵，他们是家里的小皇帝、小公主，一切得依照他们所言，不懂得替别人着想，蛮横无礼。在社会不良风气的影响下，小学生心理变化快，使教育工作难有成效。家中父母对子女期望很高，望子成龙心切，却又溺爱，给教育工作带来很大的压力。学生在学校里为了取得优异的成绩，进行大量的机械、重复性的练习，带来了沉重的精神负担和心理压力。各方面原因抑制了小学生蓬勃的生命力，少了一分童心、童趣，多了一分少年老成。用他们自己的话，“烦恼从上学就开始一天天增多”，有的孩子甚至感觉“烦恼就像喜马拉雅山那样高”。这就需要学校德育的正确引导，去寻找一种最适合学生道德教育的有效渠道。 一、少先队在德育中的作用 少先队是中国共产党创立并委托共青团领导的少年儿童的群众组织，少先队历来以德育为重，从事少年儿童的思想道德建设。少先队牢固树立“以人为本”的理念，一切工作的出发点和落脚点都是为了少年儿童的发展。少先队以活动为载体，团结教育少年儿童，是少年儿童全面发展的基本方法，也是少先队生命力的具体体现。少先队活动多种多样：举行队会，组织参观、访问、野营、旅行，故事会，开展文化科学，娱乐游戏，军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。少先队活动具有教育性、趣味性、创造性、自主性和实践性。通过一系列少先队活动，进行“自我教育”，从而提高少年儿童的思想觉悟，巩固科学知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。少先队的性质和任务决定了少先队具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能拥有的。 德育是教育工作的灵魂，其本质是人格的、生命的、发展的、完整的教育。小学德育工作是一项系统工程，必须挖掘和利用校园内外的各种德育资源，重视少先队在德育中作用。在新的形势下，如何充分发挥少先队的作用，把抽象的德育寓含到能看得见，摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，打动学生的心灵，使德育工作融于学生的情感和精神之中，从而使德育工作务实化。 二、以少先队活动为载体，充分发挥少先队在德育中的作用 1、主题队会活动——熏陶自我 主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，让学校德育工作更加具体化、多样化，充分体现少先队特有的德育教育功能。 ⑴、班队活动 在每周的班队活动中，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的队会活动，力争做到一个主题，多种教育。 如：举行“祖国在我心中”、“我为祖国添光彩”等主题队会，对学生进行爱国主义教育；举行“向雷锋学习”、“向海迪姐姐学习”等主题队会，激发学生的情感，感染他们的思想；举行“孝敬父母”、“做合格的小公民”、“珍惜时间”、“从我做起，从小事做起”等主题队会，活动中对学生进行思想的洗礼，提高自身的素质，自立自强，树立“天生我材必有用”的自信心。 ⑵、传统活动 少先队传统活动是少先队选择富有教育意义、最为少年儿童所喜爱的活动年年开展，形成传统。 如：在清明节祭扫革命烈士墓；新年慰问烈军属、老师；在“六一”儿童节、建队周年纪念日举行庆祝活动等。活动中激发学生的光荣感和自豪感，在对少先队光荣历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，爱国、爱党、爱社会主义油然而生。 ⑶、节日纪念活动 少先队节日纪念活动是少先队组织在节日或纪念日所开展的对少年儿童进行教育的活动。 如：庆元旦、春节、植树节、“五一”劳动节、党的纪念日、“八一”建军节、教师节、中秋节、国庆节等等，在活动中让学生认识中华民族是一个有着悠久传统的民族，学习祖国的悠久历史、灿烂文化和优秀传统；知史明志，增强振兴中华的使命感；从而使每位学生在日常生活中能遵纪守法、敬老爱幼、助人为乐、勤俭自强、为中华之崛起而勤奋学习。 2、阵地活动——锻炼自我 阵地是少先队员亲自参与建设和管理的活动场所。少先队阵地活动是很稳定的，有场所，有制度，可长期地开展，因此它是少先队深化教育效果的一种良好手段，充分发挥各种阵地的作用开展不同内容不同形式的队活动可以满足不同队员的需要。 ⑴、组织教育活动 利用队室、光荣榜、知心信箱等向少先队员进行教育。如：队室的布置既要严肃朴实，又富有教育性。除了少先队的队旗、呼号、队徽、队歌、誓词和活动安排表外，还可以张贴老一辈革命家给少年儿童的题词、讲话、照片，以及本大队的活动照片、优秀作