1021017闽南语教学-桃园国教辅导团.PPTVIP

桃園縣國民小學102學年度下學期教學演示 教學源起 閩南語教學強調生活化、在地化與趣味化，透過生活周遭環境的認識，達到學習效果。 遊戲是兒童學習成長中極重要的一環，透過遊戲的過程結合生活情境來學習。經由遊戲教學激發學生學習動機，增進學生的正面學習態度。 臺灣小吃不但與民眾的生活息息相關，更能呈現現臺灣一般市民的生活與文化，尤其是夜市，充斥琳瑯滿目的點心美食，反映當地的物質及社會生活風貌。因此若想認市臺灣本土特色，藉由走訪各地夜市，品嘗美味點心，是最迅速的方法。 結合遊戲與情境的學習方式?，以詞及句子為學習單位，強化「聽力的理解」，讓孩子能認識地方特產、文化與人文典故。達到生活化的有效學習效果。 壹、教學目標 壹、教學目標 一、透過遊戲及實作教學，讓小朋友快樂學習閩南語。 二、從實作練習中，增加學習與生活的聯結。 三、培養學生對生活週遭事物主動學習的能力。 四、認識各種夜市點心的閩南語說法。 五、養成注意飲食衛生的習慣。 我會曉買果子教學預期成效 一、營造快樂的學習環境，建立學習的信心。 二、用有趣的遊戲方式代替僵化的練習，結合學生經驗，激 發孩子興趣，培養主動學習、思索並學會有自信的解決 問題 。 三、注重「聽力的理解」，強調口語練習，將字句與生活情 境聯結一起。 能力指標 1-2-1能聽辨日常生活中閩南語語詞及語句的語音成分。 1-2-2能聽辨教師教學語言及教學內容。 1-2-4能從閩南語聽辨中，認識社區及在地文化。 2-2-1能流暢的說出日常生活對話語句。 2-2-4能運用閩南語簡單描述生活周遭的人、事、時、 地、物。 4-3-5能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。 貳、教學活動 一、引起動機： 播放李嘉「踅夜市」0020-0150 老師問：「這首歌描寫去踅什麼所在?」 老師問：「小朋友，你敢有去踅過夜市仔嗎?去哪一個夜 市？你尚愛食啥物點心?」 老師講：「想到夜市真濟芳絳降的點心，老師的喙瀾都 欲流出來了。」「夜市仔有賣真濟好食物。阮 這馬就來紹介夜市仔的點心。Let Go！」 貳、教學活動 二、發展活動：1（點心紹介 ） 老師利用圖卡紹介夜市仔各種點心（四秀仔）佮唸法。 臭豆腐 肉圓 蚵仔煎 珍珠奶茶 雞排 豬血粿 蚵仔(大腸)麵線 豆花 滷肉飯 牛肉麵 香腸 肉粽 番麥 鹹酥雞 湯包 貳、教學活動 二、發展活動：2（我會曉念 ） （一）老師紹介點心的名佮量詞用法。 1 杯：一杯珍珠奶茶、三杯木瓜牛奶 2.碗：一碗牛肉麵、二碗滷肉飯、六碗豆花 3.盤：一盤臭豆腐、五盤蚵仔煎 4.份：一份雞排（鹹酥雞）、四份肉圓 5.枝：一枝豬血粿、八枝番麥 貳、教學活動 二、發展活動：2（我會曉念 ） （二）句型（量詞）練習： 1.問：下暗踅夜市你想欲食什啥物？ 答：我想欲食○○○。 2.問：你會使食偌濟? 答：我會使食○○○，食○○○。 二、發展活動：3（今仔下暗你欲食什啥物 ） 1.學生選出六項上佮意的點心，黏佇一號骰子上；另外 二號子標示數量。 2.學生分組比賽：積分上懸的有獎品。 A組學生：下暗踅夜市你想欲食什啥物？ B組學生：我想欲食○○○。 A組學生：你會使食偌濟? B組學生：我會使食○○○，食○○○（一喙、一份、 一杯、一枝、一碗、一盤、食甲飽） 參、延伸活動 一、「踅夜市仔」：利用禮拜佮父母去踅夜市仔 認捌各種夜市點心的閩南語名，而 且畫下來。 二、『夜市小偵探』：小朋友去踅夜市的時陣， 順紲觀察夜市仔的環境是毋是有清氣，物件是 毋是有衛生。後禮拜講乎逐家聽。 本堂課程到此結束!! 謝謝蒞臨 歡迎指教 * 日　　期：102.10.17 09:30~10:10 學習領域：國小語文學習領域(閩南語) 教 學 者：蘇瑞源老師 教學班級：平鎮市新勢國小三年級 演示單元：閩南語(踅夜市－食點心 ) 貳、教學活動 * * *