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部编本语文一年级上册dtnl教学设计 课　　题 4. d t n l 课 型 拼音教学 人文性 主题 通过丛书阅读，体会拼音在语言中的重要性与魅力。 工具性 主题 阅读主题：借助拼音，正确认读“马路、泥土”2 个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。 表达主题：声母 d、t、n、l 和单韵母组成音节的正确拼读。 教学目标 1.正确认读声母 d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读 d、t、n、l 和单韵母 ɑ、e、i、u、ü 组成的音节。 课时安排 二课时 教具学具 字母卡片、四线格黑板贴、相关课件 第 一 课时 教学设计 教学程序 教学环节 师生活动 修改建议 一、创设情景，复习导入 1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。 2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。 预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。 3.开小火车读1号盘子里的单韵母。 4.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短。) 5.指名读声母。 6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。 二、图