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九年级物理第十四章 《第一节 压强 》教学案 【教学目标】 一、知识与能力： 1、知道什么是压力和压强 2、能用压强公式进行计算3、知道增大和减小压强的方法 4、会画压力的示意图 二、过程与方法： 让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究 三、情感态度与价值观： 通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣 【教学过程】 一、课前预习自测 1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。2、力的作用效果是：___________和_______________。3、物理学中压力是指：_____________________。 4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。 5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。 二、课堂探究 （一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？　　参看课本的实验（图14.1-3）：　　（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。　　（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。（二）压强　　在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。　　可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。　　（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。　　（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。　　（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m2 1KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa　　1牛／米2，表示___________________________________________。(三)增大和减小压强的方法　　①增大压强： a、压力一定，减小_________； b、受力面积一定，增大_______； c、同时_______压力，_______受力面积。　　②减小压强： a、压力一定，增大_____________； b、受力面积一定，减小__________； c、同时__________压力，__________受力面积。 （四）典型例题1、一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2 m2 ，试计算书对桌面的压强。 ??　 2、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 【课后提升】 1、下列说法中，正确的是（ ）A、重力就是压力 B、压力的方向与重力的方向总是一致的C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的 D、压力与重力无关2、下列做法中，能够减小压强的是（ ）A．把书包带做得宽些 B．软包装饮料的吸管有一端被削尖C．刀钝了用磨刀石磨一磨 D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放3、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）　　A．抬起一只脚B．走动C．坐在地面上D．平躺在地面上 4、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是（ ）　　A．5×103Pa B．3×103Pa C．2×103Pa D．8×103Pa5、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ） A．50N 103Pa B．50N 104Pa C．500N 103Pa D．500N 104P6、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（ ）　　A．