《老人与海》-精品课件（公开).pptVIP

老人与海（美）海明威 1. 了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 2.通过对文本内容的巩固，体会桑迪亚哥的矛盾的性格。 老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？ 1用鱼叉杀死一条鲭鲨 2用刀子杀死两条星鲨 3用刀子杀死一犁头鲨 4用短棍击退两条星鲨 5用短棍劈打成群鲨鱼 1失鱼叉，鱼被吃四十磅； 2鱼被吃掉四分之一； 3刀子折断； 4半个鱼身被咬烂了； 5大马林鱼只剩下残骸… 你如何看待桑地亚哥的失败？ 一个不屈服命运的强者，无论环境如何艰苦卓绝，他都凭借无比的勇气和毅力进行了奋勇的抗争。虽屡遭厄运，却从不服输。他的身上体现了人的自尊自强的巨大精神力量。 一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ 老人： 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 鲨鱼： 接二连三 成群结队 凶残强悍 如何理解老人与鲨鱼的搏斗？ 人—自然 桑迪亚哥是一个面临厄运甚至绝境却 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！ 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 ----桑地亚哥 【课堂讨论】 1.“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”？ 2.但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 ? 3.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。 【文本巩固】 1.桑迪亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人？ 2.文章结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？ 3.为什么说：“他知道倒霉透顶的事儿快要发生了”？ 4.文中连用几个“看不见”，最后还说“他连一只鸟也看不见”，其用意是什么？ 5.既然“呀！他嚷了一声”，作者为什么还说“这个声音是没法表达出来的”？ 【拓展延伸】 借助于桑迪亚哥的形象，你对海明威又怎样的读解？ 国民灵魂塑造大师 海明威 顽强坚韧自尊自强富有探索开拓精神的硬汉 画出优点，影响国民 无意而为之 鲁迅 懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫 画出缺陷，改造国民 有意而不为 一、独白是人物内心活动的外在表现。在面对挑战时，老人不断说 “想点开心的事吧，老家伙。”“你想得太多啦，老头儿。”“但是，只要我有浆，有短棍，有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”“我要跟它们斗到死。”这写都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 二、人物独白能推动故事情节的发展。第一次和鲭鲨搏斗之后，“‘它咬去了大约四十磅。’老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”这就意味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。第二次搏斗后，老人说：“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没有来到呢。”第四次搏斗后，“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。 三、独白能突出中心，表达主题的作用。如文中“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。 从桑迪亚哥身上你获得什么启发？ 如果有一天厄运来临，我 大师已然作古， 留给我们的却是久久的 沉思…… 【合作探究】 海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以本文中的桑迪亚哥最为典型，请在老人与鲨鱼搏斗的五个回合中找出一些细节来证明这种硬汉形象。 * 舒兰一中 段晓峰 学习目标： 学习方法： 1.自主学习与合作探究写结合 2.分析思考讨论质疑综合运用 每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。 【整体感知】 对比——力量悬殊的对抗 强 弱 不幸 厄运 困境 环境 挑战 …… 鲨鱼 通过分析，你初步感知桑迪亚哥是怎样一个人物？ “消灭掉”在这里指肉体上的消失，“打不败”是指一