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中考文言文修身治国类考点训练 (二十七)《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 1．解释下列加点词语在文中的意思。 (1)不亦说乎　　(“说”通“悦”，愉快 ) (2)温故而知新　(学过的(旧)知识) 2．下列加点词语解释错误的一项是( B ) A．诲女知之乎(通“汝”，人称代词，你) B．不耻下问(可耻) C．为人谋而不忠乎(谋划，商量办法) D．与朋友交而不信乎(诚实) 3．下列加点词语意义相同的一项是( C ) A．学而时习之　　　吾妻之美我者，私我也 B．人不知而不愠　　水落而石出者 C．可以为师矣　　　可以一战 D．其恕乎　　　　　其不善者而改之 4．把下面句子翻译成现代汉语。 (1)士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想看做自己的使命，不也很重大吗？ (2)岁寒，然后知松柏之后凋也。 (碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 (3)有一言而可以终身行之者乎？ 有没有一句可以终身奉行的话？ (4)知之为知之，不知为不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。 (5)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。 5．青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中与学习有关的一则，谈谈它对你学习的指导。 例如“学而不思则罔，思而不学则殆”谈的是学习与思考的关系，“学”与“思”二者是一种辩证的关系，学习是思考的基础，思考是学习的必然，二者必须结合起来，才会学有所成。 6．本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。 示例：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。 (二十八)公输(节选) 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 1．解释下列句中加点词的意思。 (1)虽然，公输盘为我为云梯　(虽然如此) (2)子墨子九距之 (同“拒”，抵御) (3)楚王问其故 (缘故，原因) (4)在宋城上而待楚寇矣 (入侵) 2．下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是( B ) A．此诚危急存亡之秋也/公输子之意不过欲杀臣 B．问今是何世，乃不知有汉/杀臣，宋莫能守，乃可攻也 C．以丛草为林，以虫蚁为兽/子墨子解带为城，以牒为械 D．虽人有百手，手有百指/虽杀臣，不能绝也 3．翻译句子。 (1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 我认为(大王)派兵将攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类(性质)的。 (2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘攻城的器械招数全施展尽了，而墨子的抵御之术还绰绰有余。 4．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“九设”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈；“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷；“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。 5．下列表述不准确的一项是( D ) A．《公输》一文出自《墨子》一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。 B．墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。 C．“公输盘诎，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。’”