《黄河九曲-写事要有点波澜第二单元整体教学法》-精品课件（公开).pptVIP

黄河九曲　——写事要有点波澜 　 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人（举座皆惊） 九天仙女下凡尘（喝彩） 儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好） 　　 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。  　　１、什么是写出事件的波澜？　　　　写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。　　２、为什么要写出事件的波澜？　　　⑴　客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）　　　⑵　“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）　　３、怎么样才能写出事件的波澜？　　　⑴　善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）　　　⑵　运用使叙事曲折的技巧。 本单元三篇文言文在情节发展上都具有波澜起伏的特点，在以下的学习当中，我们要学会仔细分析文章，从中找出让叙事波澜起伏的方法。并学会在写作中实际运用。 深入探究 分别找出三篇文章的波澜在何处，用列表的形式表现出来 ４、推荐几种能够写出事情波澜的技巧。 ①　情节突转法 　 ②　设置悬念法 　 ③　误会法 　 ①　情节突转法： 先请大家看一个故事： 成绩 　　期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分 以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说 完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？” 　　老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”　　　　　 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件 时，前部分有意让读者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产 生对事物发展的趋向的误解，然后再陡然改变事物发展的趋 向，使立意出人意料，让读者回味无穷。 我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白菜萝卜就是萝卜白菜。于是，我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。?? 卖主是个年过花甲的老太太。她叫我说个价，我便定了5角钱一个。其实，我暗中提高了5分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。我看这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一”齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还价，这桩买卖就这么定了。 过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单方面又提 高了5分钱。老太太坚持不肯提价，僵持了很久，她才勉强 接受了。?? 终于有一天，我的平衡的善心被打破了。那天，我照 旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。 蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。蛋贩 子说，这个价够高了，山里都是这个价。老太太说，不 是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。人家那 么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来， 在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。?? 我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真 正的施主倒是老太太…… ②设置悬念法：按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。 只借一美元 　　一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。　　“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来 者，一边热情地问道。　　“我想借点钱！”富豪回答。　　“可以，您想借多少呢？”　　“一美元。”　　“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。　　“是的，我只需要借一美元。可以吗？” 　　“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。　　　　“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做 担保可以吗？”　　经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”　　“是的。”富豪不动声色地回答。　　经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％的 利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。” 　　“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。　　一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的 人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他