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初一生物教师下学期工作计划 　　新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺利进行，小编整理了“初一生物教师下学期工作计划”仅供参考，希望能帮助到大家！　　篇一：初一生物教师下学期工作计划　　本学期本人继续担任初一（4）班的生物教学工作，为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成，特作如下计划：　　　一、指导思想　　认真贯彻党的教育方针，以“教学为主、育人为本”为原则，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，响应学校号召，积极探索开展“小组合作学习”课堂教学模式，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。努力提高课堂教学的有效性和实效性。　　　二、教学目标　　（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。　　（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。　　（4）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。　　（5）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。　　　三、学生情况分析　　经过一个学期的学习与生活，初一学生基本已经适应了初中生活，也掌握了一定的学习生物的方法，学习生物的兴趣也很高。但是部分学生学习生物只凭兴趣，没有踏踏实实的去巩固知识，造成学完就忘的情况。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一名同学的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。　　　四、教材分析　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养了学生协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。　　本册教材只有一个单元——“生物圈中的人”。教材将“生物圈中的人”安排在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于适时地对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。　　　五、主要措施　　（1）备课　　生物课课时少、内容多，要想在短时间内完成大量任务必须要备教案备得精炼。因此首先必须要钻研课程标准及教材，把握教学任务、目标和重难点；其次要了解各班学生的思想状况、学习态度、学习风气等，做到“有的放矢”；最后要认真写好教师及学生的导学案。　　（2）上课　　努力学习杜郎口教学模式，力求使初一学生尽快熟悉并适应这种教学模式。确立小组合作学习的教学组织形式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生真正成为学习的主体。争取让学生做到在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。　　①精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习的兴趣。　　②做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力的目的。　　③在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。　　④鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。　　⑤打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。　　⑥尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。　　⑦重视提高学生的生物科学素养。　　⑧渗透“科学、技术、社会”的教育。　　⑨加强和完善生物学实验教学。　　新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，我会努力将工作一步一步做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。　　　六、教学进度　　第一周 人类的起源和发展 ?人的生殖　　第二周 人的生殖 ?青春期　　第三周 计划生育 ?食物中的营养物质　　第四周 消化和吸收??月考　　第五周 消化和吸收??关注合理营养与食品安全　　第六周 呼吸道对空气的处理??发生在肺内的气体交换　　第七周 发生在肺内的气体交换??空气质量与健康　　第八周 流动的组