河北省涞水波峰中学高中历史选修一人民版：2.1“治世不一道便国不法古”学案+.docVIP

波峰中学高中历史选修一导学案 第一节商鞅变法背景和内容 姓名_____班级______编制 杨宏磊 时间 10.20 编号 02 【课程标准及学习目标】 课程标准 学习目标 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2．了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 1.商鞅变法的背景和内容(重点) 2．分析商鞅变法的特点(难点) 问题生成评价单 一、大变革时代——商鞅变法的背景 1．大动荡：战争频繁、诸侯争霸、民族融合。 2．大发展：经济、思想文化、科学技术。 3．大变革：奴隶社会向封建社会过渡 （1）经济： 的使用，生产力发展井田制逐渐瓦解，封建土地私有制出现； （2）政治：分封制、宗法制逐步瓦解， 要求政治改革； （3）军事：周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争频繁； （4）思想：百家争鸣， 为变革提供了理论基础。 总之：社会生产力的发展是改革变法的根本原因，称霸天下的欲望是改革变法的直接动力。 二、取信于民，立志变法——商鞅变法的准备 1．必要性：为改变秦国的落后状况，实现 。 2．可能性： (1)秦国统治者热衷于改革 ①秦献公下令废除用人殉葬的恶习，迁都栎阳，允许在国都内进行商业活动等。 ②秦孝公进一步进行社会改革，向全国发出“ ”，吸引各方有识之士。 (2)商鞅得到秦国统治者的赏识 ①卫国商鞅喜欢 “ ”之学，离开魏国奔赴秦国，以 游说秦孝公，建议修订法令，重视农业，加大对立功官兵的奖赏，富国强兵。 ②在朝廷中通过辩论宣传变法思想。秦孝公先实行鼓励开垦荒地等变法政策，收到良好效果。 ③公元前 年任命商鞅为左庶长，正式实行变法。 ④南门徙木，取信于民，树立新法令的威信，对破坏新法的人予以严厉打击，保守派、旧贵族反对变法的声浪逐渐平息，秦国开始全面推行新政。 三、强国之术---商鞅变法的内容 1．直接目的：为实现富国强兵； 根本目的：建立 的统治。 2．中心：发展农业和厉行“ ”。 3．内容： 时间 措施 内容 评价 第一次：公元前356年 政治 实行 、 连坐制度 对居民进行 ，以五家为一伍，两伍为什，实行连做制度，一家犯法，其余人家必须告发，隐瞒不告的，就要同罪连坐。 加强了对老百姓的管理和控制，有利于地方的安定，同时为税收提供了依据，使兵源得到可靠保证。但连坐制度给人们带来巨大痛苦。 经济 奖励耕织， 尽心从事男耕女织生产劳动的人，收的粮食多、织的布帛多，可以免除 ；凡是从事工商业或做事懒惰而致家境贫困的人，就将他连同其妻子、儿女没入官府为奴婢；不准商人私贩粮食，提高对商人的收税标准等；以优惠政策吸引韩赵魏等国百姓来秦国开垦荒地。 巩固了土地私有制，促进小农经济的发展，增强了国家的经济实力，但抑制了工商业的发展，对后世影响深远。 军事 奖励军功， 按军功大小赏赐爵位。 规定按军工大小授予爵位，官吏从军功的人中选用；对于乡里聚众私斗的人，按罪处罚。 奴隶主贵族没有军功：世代高官今不再，厚禄被削特权消。 ② 军功地主崛起：二十级爵靠军功，树立了地主阶级的优势。 ③ 社会风气：形成了全国皆军，唯军为荣的尚武精神。 ④ 军队战斗力：提高了军队战斗力，形成了一支“虎狼之师”。 思想 燔诗书而明法令 焚烧儒家的书籍，明确法令，采用法家思想，以严刑峻法管治国家，有功者重赏，有过者则重罚。 加强了思想文化控制，秦国成为法家的天下，便于以后秦朝的统一； 但统治者轻视教化和以德治国，轻罪重罚，不利于缓和社会矛盾。 第二次：公元前350年新兴地主和自耕农 经济 ， 开阡陌 在全国范围内废除井田制，实行 制度，准许民间买卖土地，承认土地私有权。 从根本上改变了旧的生产关系，以立法形式确立了封建土地私有制，奠定封建专制中央集权政治体制的经济基础，推动小农经济的发展； 但埋下土地兼并的祸根。 统一 统一了斗桶、权衡、丈尺，颁行了标准度量衡器，规定全国都要严格执行。比如“商鞅铜方升” 便利了征收赋税； 便利了各地经济的交流和发展；有利于促进国家统一。 政治 推广县制， 废除 以县为地方行政单位，把全国分为41县，现设令以主持县政，设丞为副县令，设尉负责军事，现下设若干乡镇。后来在新兼并地区设郡，带有边防军事管理的性质，郡的长官称为守。 中央可以垂直管理地方，加强了中央集权，保证了新法的推行。 将地方官吏的任免权集中于国君手中，同时与军功爵制紧密联